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小学数学课时教学计划 总第 课时 课题 1、年、月、日 本单元第1课时 目的要求 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。知道大、小月，平年，闰年的知识，记住各月的天数和闰年的判断方法，建立时间观念，培养学生认真观察、分析和推理的能力。 重点难点 认识时间单位年、月、日，掌握其相关关系。 教学具实验 学生每人一份年历卡片。 教 学 过 程 教学随笔 一、引入新课 １、我们的每个小朋友每年都要过一次生日，大家一定都记得自己的生日吧？你能告诉大家你是哪一年、哪一月、哪一日生的吗？ ２、那么，你们记得我们伟大祖国的生日吗？（要求说完整。板书年份） ３、小朋友一起来看：（指年份）记载每个小朋友的生日以及新中国的诞生日。我们用到了几个时间单位？（３个）是哪３个？（年、月、日）（板书） ４、年、月、日是表示时间的单位，小朋友想想看，我们以前还学过哪些时间单位？ ５、时、分、秒是表示较短时间的单位，年、月、日是表示较长时间的单位，今天这堂课，我们一起来学习时间单位：年、月、日。 二、新授： （一）认识大月、小月： １、现在，请小朋友将自己带来的年历片拿出来，看一看，数一数，一年有多少个月了（学生回答）你是哪一年的年历片？有没有不同的情况了呢？无论是哪一年，每年都有１２个月。（板书：一年有１２个月） ２、每年的月份是固定的，那么，每月里的天数是不是也是固定不变的呢？请小朋友带着这个问题再观察一下手中的年历片，（不是固定不变的）那么，每月的天数有哪几种情况呢？（学生报，教师板书：３１天，３０天，２８天）有没有其它情况了呢？ ３、看着手中的年历卡，谁能告诉老师，每月３１天的月份有哪几个？（１月、３月、５月、７月、８月、１０月、１２月）你是哪一年的年历片？ ×××，你的年历片上每月的天数是３１天的月份有哪几个？也是这几个月，那么，你是哪一年的年历片？ ×××，你的年历片是哪一年的？你年历片上每月的天数是３１天的月份有哪几个？也是这几个月。 “年、月、日”这一小节的知识概念比较多，对于时空观念尚在初步形成的小学生来说，是抽象且枯燥的。因此，在教材的处理和教法的运用上，必须针对教材的知识特点和学生认知的心理特点，充分注意到知识的严密性和学生认知的阶段性，把年、月、日时间单位的教学和学生 教 学 过 程 教学随笔 现在，请每个小朋友都来看看自己手上的年历片，每月３１天的月份是不是这几个月呢？有没有不同的？ 小结：不管哪一年，３１天的月份都是这几个月，这是固定的，我们把天数是３１天的这几个月叫大月。（板书：大月）（读）一年中有几个大月？它们是……？ ４、那么，哪几个月的天数是３０天呢？（４月、６月、９月、１１月）你是哪一年的年历片？×××，你的年历片上哪几个月的天数是３０天呢？也是这几个月，你是哪一年的年历片？ 其他小朋友也一起看看，是不是这几个月的天数是３０天？ 小结：也就是说，（这就告诉我们小朋友）每年中每月有３０天的月份也是固定的，我们把每月天数是３０天的这几个月叫小月。（板书：小月） 一年中共有几个小月？它们是－－？（齐读） ５、那么，这里的２８天是哪个月份的天数呢（二月份）（板书在中间）你是哪一年的年历片？２９天是哪个月份的天数呢？（二月份）你是哪一年的年历片？　　在××××年，二月份是２８天，在××××年，二月份是２９天，二月份的天数是固定不变的吗？ 小结：通过小朋友认真观察，我们小朋友都知道了，不管哪一年，每年都有几个月？１、３、５、７、８、１０、１２这几个月都是什么月？（大月）每月都有３１天，大月一共有－－个。４、６、９、１１这几个月都是什么月，每月都有３０天，小月一共有４个。 这些大月和小月是固定不变的。哪个月既不是大月，也不是小月呢？二月份是特殊的月份，只有它是变化的。只有哪个月是变化的（二月）二月是特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。 （二）记住大月、小月的方法： 在日常生活中，我们只要知道这几个月是大月还是小月，就会知道这个月有多少天，所以，记住大月和小月还是挺重要的。那么，怎样才能记住大月和小月呢？谁能想出好办法呢？ １、小朋友一起来观察大月：以７月为界。７月前面的大月都是什么数？（单数）７月后后的大月都是什么数？（双数）所以，我们可以这样说：７前单月大，７后双月大。 小结：这样我们就记住了大月，其余的除了２月就是小月了。这是一种方法。 ２、书上还介绍了一种方法，大家想知道吗？ 请小朋友翻开书到第８２页最后一个自然段和右边的图，边看边思考以下问题：(1)拳头凸起来的地方表示什么？(2)凹下的地方表示什么？(3)８月从哪儿数起？（评论）拳头突起来的地方表示什么？（