过程装备与控制工程专业人才培养方案6.docVIP

过程装备与控制工程专业人才培养方案 一、培养目标　 　　本专业培养具备自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，适应社会主义现代化建设以及国防工业和核科技工业发展需要的，具有较高道德水准和科学素养，能在化工、石油化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护研究开发、设计制造、监督检测、过程控制、运行维护、技术管理，具有国际视野和国际竞争力的高素质创新型工程技术人才。专业期待毕业生 5 年之内达到以下目标：（ 1）具有通用机械产品开发与工程应用的基本能力。（ 2）具有从事过程装备设计、制造、检测与管理的能力。（ 3）具有从事过程装备成套技术开发及创新设计的基本能力。（ 4）具有良好的经济、安全和环保意识，能正确认识工程对社会、环境的影响，具备团队协作能力。（ 5）具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德及国际视野，具备终身学习和跨文化学习的能力。 二、培养要求 　　本专业学生主要学习机械工程、工程、过程及控制等方面的基本理论和基本知识，接受计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面的基本训练毕业生应获得以下几方面的知识能力： 1.1.知识要求 工程图学机械加工机械设计原理工程材料艺和控制知识掌握化工原理计算机原理检测与控制技术基础知识过程装备基本知识掌握过程装备基本理论了解过程装备法规和标准（ 1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。 （ 2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 （ 3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 （ 4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （ 5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 （ 6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 （ 7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 （ 8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 （ 9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 （ 10）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 （ 11）项目管理： 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法， 并能在多学科环境中应用。 （ 12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 工程素质较好的职业道德环保意识人文修养 较的身心素质人文素养责任沟通能力 较好的人际交往组织管理经济管理 三、主干学科 　　机械工程、动力工程及工程热物理、化学工程 四、核心知识领域与核心课程 　　本专业将“过程”、“装备”与“控制”这3个相关知识领域有机紧密地结合在一起，是以机械为主、工艺与控制为辅的“一机两翼”的复合型交叉专业。本专业核心知识领域涉及机械工程、工程、及控制等方面的基本理论和基本知识，包括工程力学、工程图学、机械设计、工程材料、化工（或其他工业）过程、检测与控制技术、过程装备技术等知识领域。 本专业核心课程主要有材料力学、理论力学、机械设计基础、过程原理、工程热力学、工程材料、机械制造技术基础、过程装备控制技术、过程设备设计 五、主要实践性教学环节与主要专业实验 　　主要实践性教学环节金工实习、电工电子实习、认识实习、生产实习、机电综合技术训练、毕业实习、过程装备课程设计机构创意设计机械设计基础课程设计毕业设计（论文）、科技创新及社会实践等。主要专业实验有工程力学实验、电工电子实验、化工原理实验机械基础实验、过程装备控制技术实验、过程 六、学制与学位 　　学　　制：4年 学分要求：学业学分 1学分，第二课堂10学分 授予学位：工学学士 七、学时与学分 　１．课程体系学时与学分 课程平台 课程性质 学时／学分 占课程体系学分比例（％） 公