郑州轻工业学院教学质量控制管理办法（修订）.docVIP

郑州轻工业学院教学质量控制管理办法（修订） （郑轻院[2005]9号） 教学工作是学校的中心工作，是培养人才、实现教育目的的基本途径。教学质量是学校生存与发展的生命线。为更好地贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，促进学校教学质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，保障学校人才培养目标的实现，结合我院实际，管理办法。 （一）指导思想 坚持“预防为主，防控结合”的方针，以全员参入为基础，以各类质量标准为依据，以各种评价为手段，以提高教学质量为目的，运用系统的理论和方法，把教学管理的各个阶段、各个环节、各个部门的质量管理职能和活动合理组织起来，形成一个有明确任务、职责和权限而又相互协调、相互促进的有机整体，努力实现质量评价的全面性、全员性和全过程性。 （二）目标 以育人观念的转变为先导，以加强课程建设和教学方法与手段的改革为重点，以加强师资队伍建设和教学管理为核心，以建立健全教学质量控制体系和教学激励机制为主线，着眼和服务于构建多样化的人才培养模式。通过教学质量的动态管理，促进我校适应社会的变化，合理、高效地利用各种资源，全面提升我校的教学质量，从而使学校在竞争中获得优势，推动学校的各项改革和建设不断深化。 （三）原则 1、权威性原则。首先，学校高度重视教学质量控制体系的构建，设立专门的质量评价体系。其次，质量评价结果权威性，使质量评价充分发挥导向性的作用，真正激发各级领导和教师的工作积极性、主动性，从而推动各职能部门和院（系）工作的开展，最终达到保证和提高教学质量的目的。另外，注重教学质量评价结果公布的慎重性和不可更改性，实行“教学质量评价”一票否决制，使评价结果与各职能部门和院（系）负责人的业绩考核、教师的职称评定、业务晋升等挂钩。　 2、科学性原则。影响教学质量的因素很多，在制定教学质量评价的目标和方法上应注重科学性，在制定评价具体指标时，采取定性评价与定量评价相结合，精确量化与模糊量化互补，并采用多渠道监控评价的方法。　 3、客观性原则。教学质量评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中一定要遵循教育教学规律，结合我校教学工作的特点，实事求是地评价各主要教学环节的质量，客观公正地反映教学现状。 4、简易性原则。在具体指标设计时，应该注意删繁就简，科学规范，既体现全面监控思想，又便于操作，评价体系主干清晰，程序简单。 在教学组织和管理上，以基层教学单位为基础，院（系）和各职能部门为主体，学校为主导的校、院（系）和各职能部门、基层教学单位三级网络化教学质量组织保障及调控系统。 （一）学校教学工作例会 由主管教学校长主持的学校教学工作例会，每两周一次，教务处负责组织，对教学工作进行安排、总结、通报、专题研讨等。 （二）学校教学指导委员会 学校教学指导委员会从宏观上总体把握全校教学质量保障工作的方针、政策，对提高学校教学质量提出指导性意见和建议，审定教学质量管理的各种标准和办法等。 （三）教务处 教务处作为教学管理的职能部门，负责制定或修订教学管理的有关规定、计划等指导性文件，制定或修订教学质量管理文件，组织安排教学运行中的质量调控，开展经常性的教学质量调查研究与检查，组织开展总结交流等。 教务处负责全校范围内的教学质量监控工作，保证全校质量监控工作的正常运行。具体职责为：负责制订质量监控方面的各种规范、制度、质量标准和工作计划，起草实施意见和有关文件；组织全校性的教学检查、评估工作；督促、组织实施校级领导、处级领导听课制度；做好信息反馈工作，为领导决策、评优提供依据；建立和完善教学质量监控与评价体系的档案管理工作；组织质量监控工作会议、座谈会、学生评教、问卷调查等；做好汇总、统计、分析、备案、总结等工作。 （四）教学单位 教学单位作为教学业务部门，具体负责本单位的教学质量监控与评价工作，保证本部门教学质量监控与评价工作的正常运行，并按时完成教务处安排的各项工作。具体职责包括：建立健全本单位质量保障组织体系；制定本部门工作计划、实施方案及有关文件；组织本部门的教学检查、评估、督导等工作；坚持执行听课制度，并督促、组织实施；建立和完善教学档案管理工作；组织各类教师、学生座谈会，开展问卷调查、学生评教等；做好汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈、调控等工作。 （五）各相关职能部门 学校设备处对实验室建设进行监控，评价各院（系）实验室的建设、仪器设备完好率等。教务处和人事处负责对各院（系）教师培养的监控与评价。学生工作处、团委负责对各系学生学风、校纪等的监控与评价，负责毕业生跟踪调查等。校党委学工部负责对院（系）党总支如何做好教工和学生思想政治工作等情况进行监控与评价。 （六）教学督导室 按《郑州轻工业学院教学督导工作条例》（郑轻院［2004］40号）和《郑州轻工业学院教学督导室工作细则》（