那一段触动心灵的时光.docVIP

那一段触动心灵的时光 （2011.07.24~2011.08.07 ） 有些东西，只有拥有了才会明白其价值的所在；有些事情，也只有亲身经历过才会发现：原来经历前与经历后有如此之大的不同。 海支南大学生实践团于2011 年 7 月 24 日将进行第一期为期半个月的社会实践活动——支教，我正是其中之一的成员。或许，在支教前的一天，我还单纯的认为这仅仅是一次锻炼。但到了今天，我才明白我锻炼到了什么？其实，我更明白我收获到了什么？ 7月 24 日，我们团队 11 人来到了 海口市演海小学 。这是一所典型的农村小学，校园面积不大，只有2 幢两层的楼和一栋平顶房，一个操场，一个垃圾池和一间公共厕所。那两幢楼分别是教学楼和教师宿舍楼，平顶房则是教职工厨房。 教学历程篇 “开学”第一天，我们只看到30 左右个学生，这时我们都感觉有点失落，因为之前我们听校长说除了毕业班，学校总共有一百零几个学生，今天却只来了那么少学生。队长就安慰我们：“可能因为是假期，好多同学都忘了之前校长跟他们说过我们要来给他们上课了，或者假期他们都 又或者因为这是自愿的，有些学生根本就不想放假过来上课，慢慢的人就会多的。”我们队长去年就参加过一次支教活动，所以他对这方面有点了解，我们才松了一口气。 接下来，就是简单的“开学典礼”，学生们按各个班排好队站在教学楼前，我们11 个老师和他们面对面站着，教导简单的跟学生们介绍了我们。然后就由各个班的“班主任”带他们班的学生去教室。整个上午，就是每个班的“老师”和学生认识交流的过程。一开始，学生们俨然就把我们当成了一个正规的老师，对我们既陌生又好奇。我们问他们一些问题，基本上没人回答，或是把头低下来，很是害羞。但渐渐地，随着我们每天的相处，我们之间的关系变得越来越融洽。后面，学生人数也由之前的30几个人增加到80多个人。 这次支教，我们团队准备的科目，主课：语文、数学、英语、音乐、体育（由于天气和老师的缺乏，后面取消了），自由课：美术、历史、地理、自然科学等等。我们设有五个班，二年级到六年级，因为下学期他们都要升年级了，我们提前给他们补课。我主要担任两个班：六年级的语文老师和四年级的班主任，其他都有每个班的自由课。这是我们队长特地给我们每个成员的挑战。 对于我的安排，我有点压力。因为原先安排我教的主科是数学，开始上课的前一天突然就变成了语文，而且主要是毕业班的语文。我什么都没有准备，就一本语文课本交给我，叫我一时如何去给学生们上好这半个月的课？没办法，“上级”的安排，只能服从命令。因为我们本来是有13 人的，后面两位队友因为临时有事不能和我们一起参加这次的活动，其他的成员都准备好了，都没什么问题。队长就安慰我说：“没事的，挑战一下更好。以你的能力，我相信应该没问题的。”既然队长这么看得起我，我也就要相信自己。 每天晚上，我都要拿着六年级的语文课本苦思冥想地备课。一个小时，两个小时，、、、、、、其他队友看到我每晚都是最后一个备完课，就叹了口气跟我开玩笑：“唉，苦命的孩子啊！”然后我看着她们俩，大家都笑了。 刚上课的时候，我发现：我讲的内容或者重点，自己不抄写在黑板上，学生是不会记的。还有，课堂气氛非常不好。不是几个爱捣蛋的学生在下面讲话，就是问问题的时候一片沉闷。要是让学生自己思考，谁先想出来就举手回答，那是一个漫长的等待啊！同时，有的同学根本就不思考，直接等待答案，自我学习的意识十分薄弱。这可能也跟环境有关吧？我们所在的这所农村学校，学生都是本地人，不少学生的家长都出去打工了，在家的都是爷爷奶奶，他们对自己的生活可能还自顾不暇，哪有时间或根本就管不住他们的孙子孙女。就算有少些父母在家，但他们的家长几乎不管他们的学习，学校这么近，从来不到学校了解孩子的学习情况。 针对以上问题，我下课后就反应给了队长，队长也发现了这个问题，就叫我们每个班的老师回去多花点时间自己想办法解决。 从那以后，我规定一个时间给学生们思考问题，到时间如果没人回答我就点名，点到谁，不管是对还是错都要回答，不回答就上黑板写出来。刚开始的时候，还有人胆怯，但后来他们都习惯了，并特别喜欢我在黑板上出题，他们上去写。下课的时候，我就主动下去和他们聊天，有些女孩子特别害羞，你问一句她才答一句，而且眼睛都不敢看你。慢慢地，随着时间的过去，在课间时间，他们都是主动跟我聊天了。 当然，在这教学期间，我也有遇到很多难办的事。我可能长得天生就不是一个严厉的人，没一个班的学生是怕我的。六年级有几个特捣蛋的学生，在我上课时话特别多，我讲一句，他们讲两句，我问问题，他们就故意乱回答，而且是特别离谱的那种，引得其他学生都哈哈大笑，真拿他们没办法。我一狠心就给他们班安排了一篇作文，不过，时间是由他们统一交上。二三年级的学生就更不用说了，无任