同题散文两篇课件 我母亲.ppt

[教学目的] 1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 [教学设想] 1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。 3、理解母爱的无私，及我们应该如何对待。 [学习目标 ] 1、知识目标：学习老舍自然朴素的语言，了解记叙文通过刻画人物表达情感的方式。 2、能力目标：体味文中母亲对子女深深的爱。 3、情感目标：体会作者对母亲的热爱、感激、怀念和愧疚之情。感悟亲情，反省自身，树立正确的人生观。 [教学时数] 三课时 《我的母亲》背景 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。 ? ? 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。 1、听课文朗读。 2、学习文章中比较生疏的字词； 3、理清文章的记叙顺序，把握作者的思路； 4、整体感知母亲的形象。 外甥： 肥美： 姥姥： 家谱： 出阁： 敷衍： 撮土： 款待： 重点段落研读： 1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 重点段落研读： 重点段落研读： 重点段落研读： 基本思路 本文系一篇回忆性记人散文。 基本思路是按时间顺序发展的。 先从母亲的家世写起。 重点写她出嫁为人妇、特别是为人母以后一些主要经历。 最后写到母亲对我的培养和我对母亲的思念以及母亲的晚景与去世。 文章主旨 文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。 文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。 《我的母亲》背景 就在加里文学生涯如日中天之时，1980年12月2日，他却在寓所吞服过量安眠药自杀身亡。法国数十家报刊对此事件作了突出报道。正在人们对加里死因迷惑不解之时，他的遗作《埃米尔·阿雅尔的生与死》和他的表侄保罗·帕夫罗维奇所写《人们信任的人》很快发表了。这再一次在法国引起轰动，因为这两部作品共同将加里第二次获龚古尔奖的真相揭开了。 从加里的遗作看，用化名获奖后他内心一直不安，真相一旦暴露，不理解加里初衷的广大读者会误解他为欺世盗名，对龚古尔奖的10位德高望重的评委的自尊心也会造成伤害。随着时间推移，这种心理负担愈来愈重，要让社会明了自己的本意，让崇尚名气的陋风有所收敛，似乎只有一死最见诚意。 第一部分（1段），通过回忆“我刚13岁”时的家庭生活，表现母爱的一个侧面——克己无私。 写母亲总要设法给儿子弄点好吃的，比如一盘牛排，母亲“从来不吃这些肉”。然而有一天，儿子发现，母亲“正仔细的用小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅”。于是明白，母亲成为素食者的真正原因是为了把有限的肉省给儿子吃。 第二部分（2-4段），仍是通过回忆往事来刻画母亲，表现母爱——坚强。 写“我16岁时”，母亲的工作更加劳累。直到有一天她“瘫在椅子上了”,“我”才知道母亲“多年来一直对我隐瞒的疾病——糖尿病”。这里，母亲的坚强得到了显现。同时，仍是在写母爱。因为，她的坚强源自母爱——是“对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去”。 接着，写“1938年我被征入空军”，后来巴黎失陷，“我”辗转到英国，一直到收到母亲的来信，表达了母亲对儿子的担忧及鼓励。 第三部分（5-6段），全文的高潮，母爱到了极致。 写尔后的3年多时间里，是母亲死前写下的近250封信，给了儿子战斗到胜利那一天所需要的力量和勇气。 这一部分把母爱推向了极致（不仅在生前，还延续到死后。连让儿子有个心理准备都考虑了），把文章推向了高潮。罗曼·加里（1914——1980） 第一部分 ( 第 1-8 段 ) 第一部分 ( 第 1-8 段 ) 第 2 一 7 段 : 主要写母亲的言谈举止 首先 , 她全然无视 军人们的好奇目光飞泰 然自若地 拄着手杖 , 叼着香烟 , 表明她的