三年级上语文一单元教案.docVIP

锦星镇白泥小学电子备课教案 （试行） 课题：1.我们的民族小学 备课人：蔡承菊 上课时间：第 周 课时划分：2课时 教学目标： 1．会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。 2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪，赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。 教学准备：少数民族服饰图片 教学过程 二次备课 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们看看课文后面的资料库举了解“少数民族风情”。 二、揭示课题，范读课文。 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2.板书课题：我们的民族小学。 3.教师配乐范读课文。 三、自学生字新词，试读课文。 1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 3.教师相机出示每小节中带生字的新词，正音.巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 坪坝（bà） 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 凤尾竹 摇晃（huàng） 四、分组朗读，组间比赛 1.作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪.赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。 2.（出示句子）： （1）课题：我们的民族小学 （2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 3.谁呢读好这几句话？各自练习读，赛读。 五、巩固字词，指导书写。 1. 指名读生字卡片。做游戏巩固字词。 （1）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 （例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） （2）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 2.指导书写课后田字格中的字。 （1）学生自己识记，着重分析指导“戴.蝴.蝶.雀.舞”。师范写。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。舞”字中间四竖要写短小.靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 （2）学生练写，师随机指导。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1.开火车认读生字.新词。 2.导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？ 二、分段读议，加深感悟 读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结） 1.自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？指名说。 2.根据下列提示展开想象，交流描述： 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：　　　　　　　 学生读后交流描述。 3.指导朗读:早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的读来表达出来吧。 读读说说，学习第二.三自然段。（感受学生上课的认真及下课玩耍时的快乐） 引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？ 分组讨论交流，引导学生说出自豪的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说，读一读。 （出示句子）： 大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝步摇了，鸟儿步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！ （出示句子）： 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞.摔跤.做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠.山狸也赶来看热闹。 二、指名读，评议，齐读。 1.（出示句子）：