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☆☆班级学习简报第5 ☆☆班级学习简报 第5 期 主编：官昌富 2011 年 11月 22 日 给自己一个成长的理由 ? 给自己一个成长的理由，不要轻易拒绝成长，不要轻易说无所谓。谁都需要成长，只要你正视自己，才能实现自身的价值。既然你站在这里，就应该挺直胸膛眺望远方，因为风景这边独好！ 给自己一个成长的理由，不要用太多的借口来欺骗自己，不要用忙碌作为懒惰的借口。每一个人的价值取向尽管不同，方位不同，视角当然不一样。不要因为别人的有色眼镜而忽视了自己。 给自己一个成长的理由，不要徘徊，不要犹豫，不要随便说自己不行。既然选择了，就不要后悔，生命因为有了活力而倍加精彩，教育因为有思考而倍加厚实。 给自己一个成长的理由，只要敢于挑战自我。生活就是一个大舞台，每一个人都是演员，舞台不是因为有多大而美丽，小天地往往有大作为，就是看你如何去展示自己的风采。 给自己一个成长的理由，不要轻易拒绝营养补给，要让自己健康成长，吸收适当的知识营养是必要的，匮乏营养的躯体始终是不能健康成长。 给自己一个成长的理由，人生不能没有目标，谁都不希望自己平庸，更不承认自己无能。只要把握方向，博览群书，乐于追求，成功一定属于你的。 给自己一个成长的理由，不要随便去抱怨自己，不要轻易责怪他人，走好自己的路比什么都重要，无论前方是否刮风下雨。 ※ 翟妹英： 今天有两节数学课，原计划第一节测验，第二节课就上新课，随后想了想，这个安排不这么好，通常是测验完，老师改好试卷，就应及时讲评，这样效果好些。但是两节连堂课哪来得及改试卷。忽然，灵机一动，干嘛不让学生一边改，我一边讲评呢？我决定尝试一下。第二节课一上课，我就把这个做法告诉学生，他们也很高兴，个个都想当一下小老师。我就把试卷交换发给他们，让他们在试卷上写上评卷人的名字，就开始一边讲评一边指导他们如何改。一节课下来，学生们听得很认真改得也很仔细，然后又把试卷收上来给我一一过目，基本上很少出错。我们平时有部分老师不想测验，认为试卷难改，其实这何尝不是一个减轻老师工作的一种好方法，何况学生又喜欢？我决定今后多尝试这种方法。 ※ 廖桂英： 学校是学生学习科学文化知识的地方，同时也是他们成长的地方。学习的过程也就是他们成长的过程。在此期间他们难免会犯各式各样的错误。大凡人都会犯错误，更何况我们的学生。因此面对学生中出现的不良行为，自然就会接受并用理解和宽容的心态去对待他们，用真诚和尊重感化学生。??? ???? 记得刚入学时我班的杨小宁、韦强、孙涛、张海等几个，是全校有名的捣蛋鬼，说起他们的名字很多老师都会摇头，他们不仅纪律差，学习更差。我刚接手班主任的第一节课他们是这样欢迎我的：当我介绍自己姓廖，同学们可以叫我廖老师时，他们几个大声说“原来是尿老师！”当全班同学都看我怎么去处理他们时，我冷静了，只是笑着纠正我姓廖，是拼音声母“ｌ”而不是“ｎ”，不要受方言影响，ｌ和ｎ不分，事后我温和的找他们了解原因，他们坦诚的告诉我，是想故意气我的，看见老师没发火，还用微笑给我们纠正拼音，自己也不好意思了。 ??????? 用理解和宽容去对待那些犯了错误的学生，很能打动他们，从而进一步把他们改造过来。一天自修时，我发现杨小宁不在教室，同学说在宿舍，结果我去宿舍推门时，一个梯桶从门顶掉下来，正好打在了我的身上，杨小宁躲在被窝里吓坏了，当时我也很恼火，大声责问是怎么回事时，杨小宁说出了原因，原来是班上男同学宿舍经常有别班同学进去拿东西，他们几个就商量整治的办法，不巧我被他们打到了。我找到他们几个策划者，几个策划者也吓着了，他们知道我要去宿舍却没有告诉我，也担心被我责怪，结果我了解事情的原因后没有责怪他们，只是提怎样处理这样的问题，没有提自己被砸之事，用理解和宽容的态度去教育他们，他们被感动了。从这以后，他们有什么问题都喜欢告诉我，我也趁机教育引导他们，一个学期以后，他们的进步很快，得到了科任老师的好评。 ??????? 我认为作为一名教师，要学会理解与宽容，学会用真诚和尊重去面对学生，这样才能更好地感化教育他们。 ※廖婷婷： 在教学的过程中，有很多我们遇到的比较棘手的问题。我上过的班级中有一位男生，在刚上初中的时候，成绩是班上的第二名，而且在七年级的时候各科成绩也相当优秀。但就进入初二以后，他的各方面来了个翻天覆地的变化，上课提不起精神，考试也落到后面去了，我就找他一问，他也诚心地跟我道出了实情。原来是他妈妈不在他身边鼓励他了，去了蒙山下面的某个地方开了个厂，在厂里忙得很，星期天这男生回到家里，感觉不到家庭的温暖，就会产生心理上的失落，也就去网吧上寻找寄托，于是上课的时候也老想着打游戏，这样成绩自然会下降。了解了情况以后，我打电话给他家长告诉她孩子现在的情况，她妈妈就赶到学校，这个男生看到她妈妈为了他而放下手头的生意关心