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教学目标
1.能运用“Hello”“Hi”进行日常打招呼交际。
2.能在日常情景交际中运用“I’m”来自我介绍。
3.能完成“Let’s play”部分,灵活运用所学句型进行口语交际。
4.激发学生学习英语的兴趣,让学生对英语有初步的认知。
教学重点
对句型“Hello/Hi,I’m…”的掌握,并能灵活运用于日常交际。
教学难点
1.对英文名字“Sarah,John”等发音的掌握。
2.能够准确掌握I’m的发音。
教学准备
头饰、卡片、课件。
教学过程
Step 1:Warmup
播放歌曲“Hello!”,让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知,激发学生参与的兴趣和愿望。
Step 2:Presentation
(1)再次播放“Hello!”歌曲,学生跟唱,并了解“Hello”的意思,自然引出打招呼用语:
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello.
(2)教师利用肢体语言,向学生用英语介绍自己:Hello,I,m …/Hi, I,m …
(3)教师戴上Sarah的头饰介绍:Hello! I,m Sarah./Hi! I,m Sarah.(教师在教授时,要借助肢体语言传递信息,利于英语语感的培养),同样,教师戴上Wu Yifan的头饰介绍自己,巩固句型。
(4)教师给学生戴上Sarah,Wu Yifan,Liu Xin,Mike等头饰,并让学生上台,运用句型Hello,I,m …,教师要注意纠正发音。
(5)开火车,教师与学生进行交流。如:
T:Hello, I,m Miss White.
S1:Hi,I,m Sarah.
T:Hello, I,m Miss Liu.
S2:Hi,I,m John.
(教师要教学生怎样称呼女教师:Miss+姓)
(6)播放“Let,s talk”,跟读录音,学习正确的语音语调。
Step 3:Consolidation and extension
(1)运用“击鼓传花”完成“Let,s play”部分的任务。教师在讲台背对学生唱26个英文字母歌,突然停止时,花传到哪位学生手中,哪位学生就上台做自我介绍,运用句型:Hi, I,m …
(2)运用课件提示不同的场景。如:两个小朋友在门口相遇;新同学来到新班级,如何做自我介绍;请学生上台配音,表演场景。
(3)分组,6人一组,小组组员依次运用句型:“Hello! I,m …Hi, I,m …”,组员要注意纠正发音。
Step 4:Homework
用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。
板书设计
教学反思
本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中,教师以学生兴趣为出发点,让学生对英语产生兴趣,并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣,并通过教师的肢体语言,脸部表情帮助传达信息,帮助理解。
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