《学前儿童个性发展心理学》课件.pptVIP

第三节  学前儿童性格的形成;二、婴儿性格的萌芽;二、幼儿性格的年龄特点; ;;;;（一）亲子关系 ;（二）家庭结构;（三）家庭氛围;（四）父母的榜样;父母的教养方式的四种类型;最理想的教养方式是权威型，但即使是权威型的教养方式，也需要随着儿童的成长，在具休的教养策略和方式上进行调整，这样才能满足儿童成长的需要。 总体来看，适应性的变化趋势为：在对儿童关心和爱护的基础上，父母赋予孩子更多的自主权利，而对孩子的直接控制日趋减少。;加强与孩子的沟通 避免在儿童面前公开矛盾，指责对方 理解孩子的情绪反应，给予支持 尽量不要改变孩子习惯的生活环境和生活节奏 离异双方要协调对孩子的教育方式和要求 与学校老师取得联系，提供必要的帮助和情感上支持;总之，性格是个性中最重要的心理特征。性格是随外界环境和教育的影响而发生和变化的，因此我们必须重视对儿童性格的培养。;案例分析;分析原因;应对策略：;第四节 学前儿童自我意识的发展;一、自我意识的概念;二、学前儿童自我意识发展的阶段;三、学前儿童自我意识的发展趋势;（一）自我认识的发展 ;（一）自我认识的发展 ;（二）学前儿童自我评价的发展;（二）学前儿童自我评价的发展;（三）学前儿童自我调节的发展;思考题;如何培养幼儿的自我意识;;;;（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识;（三）教师运用正确的方式培