幼儿心理发展（改2）ppt课件.pptVIP

幼儿心理发展;幼儿心理发展的基本问题 发展中的幼儿心理 交往中的幼儿心理 活动中的幼儿心理 幼儿发展过程中常见的问题行为及对策;幼儿心理发展的基本问题;;心理的器官——脑;;大脑的偏侧优势;发展中的幼儿心理; 幼儿认知的发展 幼儿情感的发展 幼儿个性有关因素的发展;幼儿认知的发展;视觉;;儿童在颜色识别的过程中，一般先认识颜色，然后才学会标志颜色的词。 大约4岁起，儿童能够将基本颜色与其名联系起来，5-7岁的儿童能正确的命名常见的颜色。;;听觉;;深度知觉;;如何认识儿童的爬行?;爬行对孩子中枢神经系统的发展具有特殊的意义。 爬行能锻炼孩子颈部的肌肉，提高视觉的稳定性和深度知觉能力，有利于孩子的身体和心理发展。 未经充分爬行的孩子长大后往往会表现出肌肉张力不均，动作笨拙，口齿不清，以及阅读错行、书写左右倾倒、情绪不稳定等学习障碍。;方位知觉;;;感觉剥夺;;“感觉轰炸”;幼儿记忆的发展;;;;幼儿思维的发展;;;;;;幼儿情感的发展;看脸色行事 ;2岁的儿童已经能表达他们的情绪感受，并学会采用一定的方式来控制情绪。;幼儿个性有关因素的发展;幼儿的性别化 性别刻板印象：大约2岁左右，幼儿开始标示自己和他人的性别。5岁幼儿对活动和职业的性别刻板印象已很牢固的建立起来了。 性别角色：社会对不同性别的人所产生的行为期望。 性别认同：对自身性别的正确认识。 与性别有关的心理问题;交往中的幼儿心理;幼儿口语的发展;幼儿掌握语音的特点;词汇数量的增加;词类的掌握;句型的发展;句子含词量的增加;幼儿独白语言的发展;成人对幼儿阅读的影响;交流的重要性;亲子关系;为何需要依恋？; 为什么婴儿害怕陌生人、害怕分离？;;依恋的类型： A型（焦虑-回避型依恋）、10% B型（安全型依恋）、70% C型（焦虑-抗拒型依恋）、20% ;;与陌生人焦虑做斗争：对医生和儿童专家的有益建议;;同伴关系;;如何看待儿童看电视？ 如何有效地控制儿童不适当的看电视？;;幼儿的社会行为;亲社会行为;攻击行为; 霍丽是一个8岁的女孩，喜欢爬树。她在自己的社区中爬树能力最强。有一天，她从一棵大树上爬下来时摔了下来，但没有受伤。她父亲看到了很不安，警告她不能再爬树。她答应了。后来，霍丽正在和她的朋友希恩玩时，希恩的小猫爬上树下不来了。霍丽是唯一会爬树并有能力把小猫救下来的人，但她记起了对父亲的承诺。 ;;;儿童的道德发展;这两个孩子的过错是否相同？ 这两个孩子中，哪一个更坏一些，为什么？;;活动中的学前儿童;对音乐的感知;儿童音乐能力发展的一般年龄特征;儿童绘画能力的发展;;打打闹闹好不好？;幼儿发展过程中常见的问题行为及对策;吮吸手指;;咬指甲和其它物品;说谎;遗尿;喂食障碍;口吃; 洋洋3岁半，刚到幼儿园，老师就发现他与别的孩子不同。他的记忆力特别的好，教他认字，他一学就会。但他显得很孤独，不太愿意与周围小朋友交往。爸爸妈妈来接他时，他也表现得很冷淡，不像其他不朋友那样伸出手让父母抱。他经常会自言自语地重复着什么，别人跟他说话，他好像没听见一样。他总是喜欢自己一个人在一角玩一小块积木。;自闭症;;;多动症（ADHD）;;行为治疗 饮食治疗 药物治疗;;在儿童的身上集中着人类精神的本原： 儿童的执着，表现着人类求真的实验精神； 儿童的烂漫，体现着人类求美的艺术精神； 儿童的率真，反映着人类求善的道德精神。 在儿童清澈的明眸中， 闪烁着科学家的敏锐、艺术家的热情和哲学家的简洁。 我想，所谓成熟， 不过是重新体验儿时游戏的认真态度和重新审视儿时积累的早期经验。 只有了解儿童，才会尊重儿童。 尊重儿童，就是尊重人类本身。 ——王振宇;谢谢