教师培训件：高中育与健康课程改革.pptVIP

积极稳妥，扎实推进 高中体育与健康课程改革 一、认清形势，理清思路 高中体育与健康课程改革的整体方向 思考标准和大纲的区别：大纲是内容的规定，更关心知识、技术是否教了，学生是否掌握了。标准以人为本，注重学生未来的发展和成长，培养学习习惯、锻炼习惯和健康素养；标准不完全是知识，是对学科的基本理念、还包括对公民素养的目标和建议。这是贯彻落实党的教育方针，以人为本的科学发展观。 课程目标从三方面去达成——是世界各国教育改革的趋势。 知识与技能目标主要是掌握知识、技能以及运用知识的能力，这些我们的老师已经熟悉，但要符合运动规律。 过程与方法目标强调亲身经历。智慧表现在思考、决策的过程之中，在教学设计中注意培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 情感态度价值观目标对能否成为合格公民非常重要，要有良好的身心素质。即，向上的精神、学习兴趣、创造精神、社会责任。以往在情感态度教育方面不够重视，70%上课时不培养，而课下培养却没有了保障。 普通高中课程的构成 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成： 普通高中课程设置 明确体育与健康课程的性质 是一门以身体练习为主要手