走访韩国英语村有感_附件.pdfVIP

走訪走訪韓國英語村韓國英語村 有感有感 走訪走訪韓國英語村韓國英語村 有感有感 臺北縣竹圍國小 李美江老師 一、一 、前言前言 一一 、、前言前言 九十九年初春 ，乍 暖還寒之際 ，有幸與一 群教育先進參訪鄰近的 韓國 ，觀摩英語教育， 一連五天馬不停蹄的行 程，頂者零下的低溫 ， 我們拜訪了四所中小 學、兩座英語村 ，以及 一所科學教育中心 。其 中，令我印象最深刻的 就屬韓國的英語村了 。 韓國極為重視英語教育 ，根據97 年 04 月 13 日中國青年報的報導 ，英語 實力是就業的必備條件 ，甚至有70％~80％的職業以英語能力做為升遷和年薪的 依據 。韓國三星集團的經濟研究所發表的「英語經濟學」的報告中也 指出 ，2006 年韓國 人在英語教育方面投入了15 萬億韓元 ，這一數值相當於韓國當年國內生 產總值(GDP)的 2％，這 15 萬億韓元絕大部分(14.3 萬億韓元)是學生家庭投入 的課外 補習輔導費 。儘管韓國投入了龐大的資金，並從小學三年級起開始上 英語 課，然而 ，韓國人的英語程度卻不甚理想 。根據瑞士洛桑國際管理發展學院(IMD) 的評論，在 61 個國家中 ，韓國人的外語能力排名第35 位。另外也有資料顯示 ， 韓國是亞洲 12 個主要國家中英語溝通最難的國家 。 從小學三年級起到高中畢業 ，學生們學習了十年的英語 ，卻難以用英語與外 國人溝通 。面對這樣的窘境，南韓總統李明博當選後推動一系列方案 ，意圖針對 英語教育進行改革 ，其核心內容強調 以英語授課 ，為此，韓國大量晉用英語系國 家的人士為英語教師、增加小學英語學習時數 、大規模建立英語村，期望能營造 全英語學習環境 ，以提升學生的英語能力。此次參訪的安山英語村(Gyeonggi English Village, Ansan Camp)及楊平英語村 (Gyeonggi English Village, Yangpyeong Camp)就在這樣的企盼下 ，在京畿道省誕生。 這樣 「透過情境的營造」、「外籍人士的進駐」、「沉浸式英語學習」的概念 ， 吸引台灣 各界 紛紛前往取經 。行政院研究發展考核委員會也於98 年 4 月 20 日 提出 「提升國人英語能力建設計畫」，其中有關 「英語村」之推動 ，初步編列每 年約 3 千 5 百萬元 。民國96 年桃園縣率先成立中壢國小 、文昌國中及快樂國 小等三個英語村 ，自此之後，不同形式的英語村紛紛在各縣市相繼成立。無獨有 1 偶，臺北縣也於 97 年 9 月在乾華國小成立第一座英速魔法學院(The English Express Wonderland