2015届高三政治一轮复习讲解ppt课件37唯物辩证法的联系观（新人教必修4）.pptVIP

第三单元 思想方法与创新意识;高考调研·单元解读 单元解读 1.本单元从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”这一主题，用思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”。主要阐述了唯物辩证法的联系观点、发展观点、全面观点、矛盾观点。;2.高考对本单元的考查很多，难度较大，命题集中在联系的特点、发展的状态和趋势、矛盾分析法、辩证否定观和创新的作用等方面。命题趋势呈现“一不变，三上升”的特点。“一不变”就是矛盾作为重点考查不变；“三上升”就是系统优化方法、发展的观点、辩证否定观的考查呈上升趋势。试题主要以寓言、漫画和自然科技及文化热点为背景，考查调动知识综合分析和解决问题的能力。;3.备考中，要从整体上认识唯物辩证法基本原理，理解联系、发展、矛盾、创新之间的内在联系。世界是一个普遍联系与永恒发展的世界；矛盾双方的对立统一推动了世界的发展；唯物辩证法是革命的、批判的，必须要树立创新意识；创造条件推动矛盾双方的转变，改变事物具体的联系，实现更好的发展。 要狠抓常考知识点，对每一具体的辩证法原理要表述准确，理解全面，还要联系社会热点，特别是十八届二中全会、宏观调控、关注民生等方面的热点，用热点材料链接好哲学原理，从而提高能力，举一反三。;知识主线;第7课 唯物辩证法的联系观;课标要求·考纲研析;知识梳理·自主预习 考点梳理 一、唯物辩证法的总特征与实质（考点1、2） 1.唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点。 2.唯物辩证法的实质和核心：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。;3.唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）分歧：唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。 （2）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。;二、唯物辩证法的联系观 1.联系的含义：指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系的普遍性、客观性、多样性（考点3-5） （1）联系的普遍性。 ①表现：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 ②方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。;（2）联系的客观性。 ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②表现：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。 ③方法论：要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。;（3）联系的多样性。 ①表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 ②方法论：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。;三、用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系（考点6） （1）世界观原理。 ①相互区别。 第一，性质不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 第二，地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。;②相互联系。 第一，整体离不开部分。整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 第二，部分离不开整体。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。;（2）方法论意义。 ①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。;2.系统优化方法（考点7） （1）系统的含义和基本特征。 ①含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ②特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 （2）方法论要求。 ①要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 ②用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。;网络构建;预习检测 1.麦肯锡是美国有名的富翁，他坐飞机只坐头等舱，他解释说：“我在头等舱认识一个客户，就能给我带来一年的收益！”比尔·盖茨比麦肯锡更富有，有人在经济舱看到他，就问他为什么不坐头等舱，他说：“头等舱比经济舱飞得快吗？”麦肯锡的“机会战略”值得人们学习，比尔·盖茨的节俭精神也让人崇敬。这就告诉我们 （ ）;①联系具有普遍性，任何两个事物之间都是相互联系的 ②事物的联系是多种多样的 ③任何联系都是具体的、有条件的 ④