青岛版小学科学四年级上册《植物的教学实录.docVIP

《植物的茎》教学实录 教学过程 一、创设情境，提出问题 师：出示同学们在植树节植树的情景，其中有一部分同学在给树的根部浇水，引发学生提问：根吸收的水分是怎样运输到植物的各部分的？ 生：是根部吸收了水分跑到叶子里的。 师：看来你前面的知识学得不错啊!同学们还有什么想说的吗? 生：我同意他说的!我还知道根部吸收的水分是通过茎传送到叶子里的呢! 二、积极参与，大胆猜测 　师：你们知道得可真多啊!是呀，茎在根和叶之间像一座桥梁一样把根吸收的水分传送到叶子里面去。那么你们能猜测一下茎里究竟有着什么样的结构能把水分传输到叶子里呢?(板书：茎里有着什么样的结构?) 　(学生以小组为单位讨论猜想，集体交流) 师：同学们都猜测茎内有一些类似管子一样的结构把根部的水分传输到叶子里的。我们怎样才能知道这个猜想是否正确呢? 生：动手做实验! 师：老师为你们准备了一些实验器材，(出示器材，学生观察并说出它们的名称)你们能不能亲自来设计一个实验方案验证你们的猜想呢? 生：能! 三、设计方案。验证猜想 (学生小组合作设计方案，老师适当指导) 师：哪个小组愿意与大家交流一下?(师生交流) 生：我们用胶头滴管把一些红墨水滴在塑料杯里，然后放入枝条浸泡一会儿，再切开来用放大镜观察。 师：