亚斯伯格与自闭症学生的教学与辅导策略ppt课件.pptVIP

相處的心得分享 無時無刻都在與學生溝通。 無時無刻都在教導學生。 將所要給學生的東西，不著痕跡的教給他。 學生的情緒穩定，他才能學東西。 你對學生的看法，會將學生塑造成你想的那樣。 愛心？？耐心？？ 愛心與耐心常常是會被磨光的！ 了解並接納學生的特性，不斷的找尋方法，才能協助孩子真正的學習及成長。 一、學校教師 要讓學校教師清楚瞭解孩子「怪異行為」、偏差行為 、特殊語言???等，背後的意義是什麼？才不致被當成 一般犯規處理。 例如：因代名詞反轉或喜歡重覆某些詞句，別人覺得不知所 云；或喜歡摸人的頭髮等行為模式，同學因不清楚而 跑開的動作卻演變為抓人頭髮而導致糾紛。這些都是 必須讓生教組了解和處理的，才不致對孩子造成傷害 二、導師與家長密切的聯繫： 導師是站在教學的第一線，所以必須與家長保持密切 的聯繫是非常重要的。導師為了解孩子，可要求家長坦承 告知孩子優缺點及情緒起伏的關鍵，以協助處理偶發事件 。  家長與學校/老師保持最適切的溝通 漢姆.吉諾特 父母和老師的話 傳達他們對孩子的看法 他們的語氣及措詞 影響孩子的自尊與自我價值的判斷 甚至決定孩子的一生 謝謝聆聽 u$rZnWkShPeMaJ