长、正方形面积的计算.docVIP

教学设计【第二课时】长、正方形面积的计算 一、教学目标　　1．使学生掌握长、正方形面积的计算方法，理解算理，并能进行简单的运用。 　　2．通过学生的动手操作，引导学生运用猜测、发现、验证的科学方法解决问题。 　　3．使学生在探究知识奥秘感知长、正方形面积计算公式形成的过程中，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点　　掌握长、正方形面积的计算方法，能进行简单的运用。 三、教学难点　　理解长、正方形面积计算方法的算理。 四、教学具准备　　课件、图片。 五、教学过程 （一）创设情境，导入温故知新 　　1．上节课我们学习了有关面积的知识，如果要知道黑板的面积有多大，用哪个面积单位最合适？怎样测量？ 　　生：平方米；一个一个的摆 　　2．用面积单位可以直接测量面积，但在实际生活中要测量这间教室的面积、学校体操房的面积，还用这种方法去量，感觉怎么样？我们就要学习一种简便的长方形面积的计算方法。 （二）自主探究　　1．研究面积与谁有关 　　设问：长方形面积的大小可能与谁有关？ 　　【课件演示】 　　　　　　 　　　　　（1）　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　 （3） 　　（1） 长方形的面积变了吗？与谁有关？周长变了与谁有关？ 　　　　生1：变了，与周长有关 　　　　生2：与长有关 　　（2）还是这个长方形，面积变化又与谁有关？