自然教学法在PEP四年级上册教学中的教学小结.docVIP

自然教学法在PEP四年级上册教学中的教学小结 自然拼读教学法在四年级上册字母教学中的教学小结： 以教学指导思想为指引，以教学目的为要求针对四年级的教材特点、学生的年龄特点于2013-2014学年上学期在四年级开展自然拼读教学法进行的课堂教学实践活动。在三年级下册学习五个元音字母在闭音节单词中的发音基础上继续学习五个元音字母（a, e, i , o, u）在开音节单词中的发音规律教学取得了很好的效果。最显著的成绩就是学生在一册书的学习之后，拼读、记忆、书写单词的速度有了显著的提高；会拼读简单的单词，对字母在单词中的发音有了感知和学习的意识。学习的能力相对三年级有了提高。单词教学的基本模式：听音-模仿-意义-书空-描红。采用自然拼读教学法进行字母教学的教学模式：感知-体验-操练-运用。具体的教学过程如下： 1、在第一至五单元，重点学会五个元音字母在开音节单词中的发音及归纳它们的发音规律。 2、采用自然拼读教学法学习五个元音字母在单词中的基本教学模式：“听音-模仿-意义-书空-描红”和“感知-体验-操练-运用”。具体的教学操作步骤如下： 1）语音部分： 通过拆音，拼音，分类等进行语音意识训练活动，学生总结出字母的发音规律。 2）书写部分：感知，体验，观察字母在单词中的发音规律，通过描红初步掌握和积累单词。 2、教学中具体采用的教学方法： 1）感知单词的发音，模仿单词的准确发音，观察单词的