二年级数学下册《搭配（一）》教学设计 - .docVIP

课题 搭配（一） 观察记录 学习 目标 （★重难点） 1．让学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的排列数。 2．经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 3．在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学、探索数学的浓厚兴趣，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。 教学重、难点 重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。 难点：初步理解简单事物的排列规律。 教学过程（合作学习、问题属性） 课前准备 预习教材97页例1，学生独立完成课前小研究。 课堂教学过程 创设情境，提出问题 同学们，听说我们今天要学习数学广角里的新知识，大头儿子和小头爸爸也来到了我们的课堂，想和大家一起学习，并且让我们和他们一起做一个数学游戏——猜年龄。 投影显示：大头儿子和小头爸爸的年龄是用1和4两张数字卡片组成的两位数，而且十位数字和个位数字不重复。 他们的年龄分别是多少？说说为什么爸爸的年龄不可能是14? 这是两张数字卡片摆两位数，如果是三张数字卡片大家会不会呢？（出示课本例1） 分组讨论，展示交流 小组交流 每个同学拿出自己的课前小研究和准备的三张数字卡片，大家找的两位数一样吗？相互交流说说自己的摆法，每个人有没有重复的或遗漏的。教师巡视，查看有没有不同的个数和方法。 展示交流 在小组同学中找出两位代表上台，一