教育部参赛_冷热不均引起大气运动第1课时课件_陈静.pptVIP

第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 1.运用图示说明大气的受热过程。 2.掌握热力环流的形成过程，并且能够 用事实解释自然界中的热力环流。 3.掌握等压面的判读规律。 导学案链接： /view/611efb47767f5acfa1c7cd17.html 【自查自纠】 探究一 大气的受热过程 探究一 大气的受热过程 合作探究 探究二 热力环流 先让学生对热力环流从整体上有个认识，学生通过观看视频，在学案上的适当位置画出热力环流的简图。 然后进行图解热力环流的原理，并总结规律。 【规律总结】等压面的判读技巧 【规律总结】等压面的判读技巧 讲练结合，总结方法。 【跟踪训练】 学习了热力环流的原理和规律，理论联系实际，将理论运用到生活中去，运用所学地理知识解释生活中的地理问题。分别展示常见的热力环流形式，让学生自主学习和探究，提高学生运用地理知识的能力。 常见的热力环流形式 探究 沿海一农民说：一般白天感到空气潮湿，夜晚感到比较干燥，你知道什么原因吗？ 【海陆风】(结合课本30页—31页的活动合作完成