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* * * 我國教育行政制度與政策 指導老師：高文民 教授 報告者：黃家玲 學號：MA01F303 壹、我國教育行政的運作 貳、憲法與教育基本法的規定 參、教育部的職權與組織 肆、地方教育行政機關的職權與組織 伍、我國當前教育政策 陸、我國教育行政制度的特點 柒、參考資料 壹、我國教育行政的運作 一、教育行政運作：決定 → 執行 → 監督 二、根本方針：憲法與教育基本法 三、決定過程： 貳、憲法與教育基本法的規定 一、教育目標在培養健全國民。 二、國家對教育的義務與監督權。 三、中央及地方教育權限劃分均權化。 四、人民為教育權之主體。 五、保障學生受教權與教師專業自主權。 六、教育行政民主化。 七、教育應本中立原則。 貳、憲法與教育基本法的規定 八、保障教育機會均等。 九、私人興學自由與公辦民營。 十、家長對子女教育的輔導與選擇權。 十一、教育經費及人員待遇應受保障。 十二、對教育有貢獻者應予獎勵。 十三、地方教育審議委員會之設立。 十四、鼓勵教育實驗研究與評鑑。 參、教育部的職權與組織 一、教育部之職權 1. 擬定全國性的教育政策與計畫。 2. 制定學校的設立及設備標準。 3. 制頒課程綱要及編審中小學教科書。 4. 辦理教師資格檢定與審定。 5. 設立並管理國立各級學校及社會教育機構。 6. 遴聘國立學校校長。 參、教育部的職權與組織 7. 監督高級中等以上的私立學校。 8. 管理全國學校體育、部分文化及社會教育。 9. 監督及補助地方教育行政機關。 10. 核定國立學校教職員之敘薪、考績、退休、及撫 卹案。 11. 主管及辦理國際文化、教育及體育活動。 12. 處理申訴案件。 13. 其他：訂定各項辦法、辦理鑑定考試。 參、教育部的職權與組織 二、教育部之組織 1. 依據：教育部組織法 2. 司處單位、單位、委員會 3. 教育部組織架構圖 肆、地方教育行政機關的職權與組織 一、地方教育行政機關的職權 1. 訂定地方教育政策與計劃。 2. 設置並管理縣市立學校與社教機構。 3. 遴聘與考核縣市立高級中等以下各級學校校長。 4. 辦理中小學教師資格檢定。 5. 核准縣市學校教師之解聘、停聘與不續聘案。 肆、地方教育行政機關的職權與組織 6. 核定縣市立學校教職員之敘薪、考核、退休與撫卹案。 7. 劃分國民中小學學區並分發學生入學。 8. 核辦私立國民中小學及幼稚園之設立與變更等事項。 9. 設置縣市立運動設施與場地。 10. 視導縣市立學校及社會教育機構。 肆、地方教育行政機關的職權與組織 11. 評議教師之申訴案。 12. 辦理國民教育程度之自學進修學力鑑定考試。 13. 執行中央委辦教育事項。 肆、地方教育行政機關的職權與組織 二、地方教育行政機關的組織 （一）一般縣市政府教育處組織 1. 嘉義縣教育處組織架構 2. 高雄縣（舊）教育處組織架構 （二）直轄市政府教育局組織 1. 臺南市教育局組織架構 2. 臺北市教育局組織架構 伍、我國當前教育政策 一、行政院教育改革審議委員會（1996）： 1. 教育鬆綁 2. 帶好每位學生 3. 暢通升學管道 4. 提升教育品質 5. 建立終身學習社會 伍、我國當前教育政策 二、教育部（2010）提出99~102年度施政計畫： 1. 優質學習：完善教育體制、提升教學品質、完備 學習環境。 2. 適性育才：健全升學制度、強化適性輔導、均衡 多育學習、培育健康國民。 3. 公義關懷：強化弱勢扶助、縮短城鄉差距、均衡資源 分配。 伍、我國當前教育政策 4. 全球視野：強化國際競爭、鼓勵國際交流、參與 國際服務、推動兩岸交流。 5. 永續發展：實踐多元價值、確立主體價值、推廣 永續校園、強化終身學習。 ?我國當前教育施政理念與政策 陸、我國教育行政制度的特點 一、權責分配方面，憲法規定採均權制，實際上傾向中 央集權。 二、教育行政機關為政府內部部局，而非獨立於政府之 外，屬於綜合行政制。 三、教育行政層級採二級制，即中央與地方兩級。 四、教育行政機關採首長制，而非委員制。 五、教育行政機關的結構採科層組織型態。 陸、我國教育行政制度的特點 六、教育行政人員屬於公務人員體系。 七、部門的劃分兼採依目的與依職能劃分兩種方式。 八、雖設有審議委員會，但並未發揮審議與諮詢功能。 九、教育經費受法律保障。 十、鼓勵私人興學與公辦民營，以維護家長的教育選擇 權。