六年级数学下册（比例的基本性质）课件.pptVIP

本课教学目标： 1.使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。? 2．经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。? 3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 本课小结： 1、比较比和比例不同。 2、通过观察总结比例的基本性质。 3、根据比例的基本性质判断两个比能不能组在比例 3:5 = 6 :10 4 .5 :9 比例 比 表示两个比相等的式子 从意义上 从结构名称上 有2个项： 前项和后项 有4个项 比和比例有什么不同？ 两个数相除 等号连接两个比（=） 你能根据图中的数据写出比例吗？ 6︰ 3 4 ︰ 2 ＝ 内项 外项 指出下面比例的外项和内项。 4.5∶2.7 = 10 ∶6 6 ∶10 = 9 ∶15 ∶ = 6 ∶4 0.6 ∶0.2 ∶ = 外项 内项 外项 内项 外项 内项 外项 内项 3 ︰ 6 2 ︰ 4 ＝ 外项 内项 内项积是： 2 × 6 ＝ 12 外项积是： 3 × 4 ＝ 12 3 4 6 2 × × ＝ 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那么这个规律可以写成___________。 ad=bc 如果把比例写成分数形式，请你说一说外项和内项。 3×4＝2×6 为什么交叉