中国字庋撷法分类法.PPTVIP

《荀 子 劝 学》 君子曰∶學不可以已。青、取之於藍，而青於藍；冰、水為之，而寒於水。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。 知识与能力 检索和获取知识的能力（课堂内外） 分析解决问题的能力（受用终身） 熟悉利用图书馆的能力（机构与资源） 利用信息系统的能力（信息素养） 信息素养（Information literacy） 信息素养，最早是由美国信息产业协会主席车可斯基（Paul Zurkowski）于1974年提出来的，他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。 信息素养（1） 信息能力（Information competence）：清楚地意识到自己的信息需求，具有选择、评价和利用信息，并成为终身学习者的能力； 传媒素养(Media literacy): 以各种形式发现、分析、评价信息并进行交流的能力； 信息素养（2） 计算机素养（Computer literacy）：利用计算机及其软件完成实际工作的能力； 视觉素养（Visual literacy）：通过基本视觉要素理解映象的含义和构成的