11环境测第三章空气和废气监测.ppt

有的放矢 步步为营——说说我的写作课 北京101中学 刘青 我的作文观： 文学就是人学，其实作文也是一个人的整体彰显，作文的背后是一个大写的人，见多识广还是鼠目寸光？是准确理解还是偏颇无绪，是思路清晰还是紊乱不堪，是思考深刻还是肤浅低幼？思维的敏感度，准确度，清晰度，都在文章中体现，同时一个人的品位、情怀与气度也决定了作文的高低深浅，是胸怀大志，还是目光短浅，是悲天悯人，还是冷漠麻木，是无私坦荡，还是小肚鸡肠？是勇敢担当还是逃避畏缩，对自然有没有敬重，对生命有没有关爱，对社会有没有感恩，这些情怀都在文章的一字一句中流露，如何步步为营，引领学生去思考和感悟，努力修养自身，成就作文佳作呢？ 一、精心设计写作课： （1）、写作中的联想 （2）、准度 密度 力度 浓度（青年精神作文讲评） 写作中的联想 教学设想： 讲评期中考试的作文题目是《桥》。 具体教学要体现这样的过程： 思考中探求——以作文题目“桥”为例，师生共探规律； 感受中体会——欣赏优秀作文与教师下水示例； 实践中领悟——以“书”为题，学生课堂作文。 一、导语部分 引出什么是联想？ 联想的方式有几种？ 揭示本课解决的问题 : 联想如何做到丰富深刻与合情合理 。