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社会需要公平合作 主题词： 社会合作 公平互惠 公平合作 观察教材69页最下面关于“生产中的合作”和“体育活动中的合作”的两幅图和教材70页上面关于“学习中的合作”的一幅图，请再列举一个社会生活中合作的事例。 省港澳“9+2”经济合作 艺术之间的合作 我们的日常用品来自社会合作 一、社会生活需要合作 1.合作对个人发展的意义？ 关于公平，请学生 看教材P70思考： 你心目中的公平是什么？ 公平合作要求利益与责任的对等 公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益，并承担他应分担的责任。取得多余应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公平的。 这节课我学到了…… 懂得了…… 印象最深的是…… 对我启发最大的是…… * * * 第七课 公平合作 — 第一框题 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？这个故事对你有什么启示？ 结论： 社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。也就是说：社会需要合作。 上海经济合作 中美合作 国 家 之 间 的 合 作 军事 体育 2.如何保证社会合作的顺利进行？ ⑴ 能获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。 ⑵ 善于合作，有助于事业的成功。 ⑶ 善于合作，是时代的要求。 要保证社会合作的顺利进行，它必须建立在公平的基础上。 知识探究 “是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。 　　第一，用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 　　第二，调整自己的思维方式，理 性地反思自己的价值观念； 　　第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 面对不公平现象我们正确的做法 何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定认真完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球，他对板报小组的同学说自己有急事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，并在此次板报评比中获得了一等奖，何超也因此获得“优秀宣传委员”的称号。 思考：你认为何超被授予“优秀宣传委员”的称号公平吗？为什么？ 　　他没有认真履行自己的职责，却得到荣誉，相反其他同学辛勤劳动，分担了责任却没得到利益。这对其他同学不公平。可见公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。 情景探究 结论： 公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。 情景感悟 　 秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。 (1)她的想法有什么道理？ (2)是什么影响着她对公平与否的判断？ (3)她该如何面对？ 她都是站在自我的角度看待“公平”，以一 种偏激的心态考虑自己的得失。 是她的个人价值观念、思维方式。 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可