[农学]地籍测量权属调、土地利用现状调查.ppt

课题：地籍测量绪论 课型：理论课 课时：2课时 教学目的：通过本次课程的学习，了解地籍测量的研究内容及任务，培养学习热情。 教学难点：地籍的概念及核心要素 教学重点：地籍的基本概念及地籍测量的学习内容 土地与地籍的关系 5、改革开放时期 课题：权属调查概述 课型：理论课 课时：2课时 教学目的：通过本次课程的学习，了解权属的基本概念，了解权属调查的基本方法，掌握宗地划分、宗地编号和低级编号的方法。 教学难点：权属调查的基本概念 教学重点：权属调查的步骤和宗地划分方法 一 土地权属的基本概念 土地权源 2、农村地区（含郊区）土地所有权和使用权的确认 文件确认、惯用确认、协商确认和仲裁确认结合 3、城市土地使用权的确认 二、 土地划分与编号 （一）、土地的划分 概念：土地划分是指为了满足土地管理工作的需要所确定的宗地所属地域上的空间层次。 1.城镇地区土地划分： ～省～市～区～街道～街坊～宗地（地块） 2. 农村地区土地划分： ～省～县（县级市）～乡（镇）～行政村～宗地（地块） ～图斑 （二）、宗地的划分 三、土地权属界址 四、边界类型与边界系统 课题：土地权属调查 课型：理论课 课时：6课时 教学目的：通过本次课程的学习，了解地籍测量的研究内容及任务，培养学习热情。 教学难点：地籍的概念及核心要素 教学重点：地籍的基本概念及地籍测量的学习内容 一、权属调查的内容和步骤 土地的权属状况； 土地的位置； 土地的行政区划界线，及相关的地理名称等； 土地的利用状况和土地级别。 （二）、 土地权属调查的实施 土地权属调查的实施 1、权属调查准备 权属调查准备 权属调查准备 2、实地调查 3、 土地权属状况调查 （1）、权源调查 土地权属来源(简称权源)是指土地权属主依照国家法律获取土地权利的方式。 2、其他要素的调查 4、 土地权属界址调查 （1）.界址调查的指界 概念：界址调查的指界是指确认被调查宗地的界址范围及其界址点线的具体位置。 现场指界必须由本宗地和相邻宗地指界人亲自到现场共同指界。当由单位法人代表指界，则出示法人代表证明。当法人代表不能亲自出席指界时，应由委托的代理人指界，并出示委托书和身份证明。由多个土地所有者或使用者共同使用的宗地，应共同委托代表指界，并出示委托书和身份证明。 （2）. 权属主不明确的界线调查 1)征地后未确定使用者的剩余土地和法律、法规规定为国有而未明确使用者的土地，在国有土地使用权、乡镇 集体土地所有权和村集体土地所有权界线调查的基础上，根据实际情况划定土地界线。 2) 暂不确定使用者的国有公路、水域的界线，一般按公路、水域的实际使用范围确界。 3) 不明确或暂不确定使用者的国有土地与相邻权属单位的界线，暂时由相邻权属单位单方指界，并签订《权属界线确认书》，待明确土地使用者并提供权源材料后，再对界线予以正式确认或调整。 (3). 界标的设置 1）对于弧形界址线，按弧线的曲率可多设几个界标。对于弯曲过多的界址线，可以采取截弯取直的方法，但由取直划进、划出的土地面积应尽量相等。 2）乡镇、行政村、村民小组、公路、铁路、河流等界线一般不设界标。但土地行政管理部门或权属主有要求和易发生争议的地段，应设立界标。 (4)、填写地籍调查表 填写地籍调查表 二、 土地权属界址的审核与调处 （一） 宗地草图记录的内容 （二）宗地草图的特征 调查技术设计书 地籍调查表与宗地草图 地籍勘丈原始记录 地籍调查技术总结报告 课题：土地利用现状调查概述 课型：理论课 课时：2课时 教学目的：通过本次课程的学习，了解土地利用现状调查的目的意义，土地利用现状调查的内容原则。 教学难点：土地利用现状调查的方法 教学重点：土地利用现状调查的方法 一、概述 土地利用现状调查是指在全国范围内，为查清现状用地的数量及其分布而进行的土地资源调查。 土地利用现状调查分概查和详查两种。 概查是为满足国家编制国民经济长远规划、制定农业区划和农业生产规划的急需而进行的土地利用现状调查。 详查是为国家计划部门、统计部门提供各类土地的详细准确的数据，为土地管理部门提供基础资料而进行的调查。1984年国务院部署土地利用详查是以县为单位进行。 地籍管理、土地调查、地籍调查、土地权属调查、土地利用现状调查之间的关系 (1)查清村和农、林、牧、渔场以及居民点的厂矿、机关、 团体、学校等企事业单位的土地权属界线和村以上各级行政辖区范围界线。 (2) 查清土地利用类型及分布，并量算出各地类面积。 (3)按土地权属单位及行政辖区范围汇总面积和各地类面积。 (4)编制分幅土地权属界线图和县、乡两级土地利用现状图。 (5)调查、总结土地权属及土