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基于《百森如何教创业》的《创业机会识别与分析》课程设计 内容 1. 《创业机会识别与分析》课程设计思路和演示 2. 关于“如何教创业”的一些思考 2018年7月30日 路江涌 2 《创业机会识别与分析》课程演变 2009，MBA； 7讲座+ 3嘉宾 2011，MBA； 6嘉宾（书面案例）+ 4讲座 2015，双学位 MBA EMBA； 双学位：讲授(40%)、练习(30%)、案例(20%)、项目(10%) MBA：讲授(20%)、练习(20%)、案例(20%)、项目(40%) EMBA：讲授(20%)、练习(30%)、案例(10%)、项目(40%) 2018年7月30日 路江涌 3 2014，MBA+双学位合班； 8讲座+ 1报告+1嘉宾分享 课程基本信息（MBA课程为例） 选课要求 人数限制50人 小组选课模式： 即每5位对探讨某个创业项目（机会）有共同兴趣的MBA同学结伴选课。人数限制50人 课前确定分组和创业项目： 选课后形成5人的小组，8月30日前告知任课教师本小组所选定创业项目的基本内容，以便任课老师为小组聘请创业导师。 课程特色 基于“卓有成效创业”理论和“精益创业”实战框架 探讨经典精益创业案例 引入丰富课堂游戏 采用翻转课堂形式 小组案例分步式、滚动式讨论 任课教师和实践教师课堂引导 每小组配备一位创业导师，导师随堂点评 2018年7月30日 路江涌 4 教