信息技术变化与大学生信息素养教育创新正式版.pptVIP

2.1信息技术变化，大学生应当赋予的信息素养 2.1.3信息素养的内在结构 第一层次：（教材第33页） （1）高效获取信息和批判性地评价、选择信息的能力 （2）有序化地归纳、存储和快速提取信息的能力 （3）运用多媒体和网络表达信息、创造性使用信息的能力 第二层次： （4）将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、 高效地学习与交流的能力 第三层次： （5）培养和提高信息文化新环境中公民的道德、情感、 法律意识与社会责任。 大学生应当赋予的信息素养 2.1信息技术变化，大学生应当赋予的信息素养 2.1.4 大学生应赋予的信息素养 1.美国高等教育信息素养能力标准 2.大学生信息素养的概念 3.大学生信息素养的内涵 4.大学生信息素养之我见 大学生应当赋予的信息素养 2.1信息技术变化，大学生应当赋予的信息素养 2.1.4 大学生应赋予的信息素养 1.美国高等教育信息素养能力标准（教材第34案例） 标准一： 具有信息素养能力的学生能决定 所需要的信息种类和程度。（选择性） 标准二： 具有信息素养能力的学生能有效 而又高效地获取所需要的信息。（有效性） 标准三： 具有信息素养能力的学生能评判 性地评价信息及其来源，并能把所 遴选出的信息与原有的知识背景和 评价系统结合起来。（综合性）返回 返回 2.1信息技术变化，大学生应当赋予的信息素养 2.1.4大学生应赋予的信息素养 2.大学生信息素养的概念 大学生信息素养是大学生根据教育的发展和社会 信息环境，在慢慢接受教育的过程中形成一种信息 活动的态度，信息空间的理解，对接收信息的意识 并对利用信息的手段去如何解决问题，发现并创造 信息的能力 。 （大学生应在掌握基本信息知识和信息技能的基础上,形成良好的信息意识及情感,具备一定的信息获取、加工、存储、鉴别、运用和交流的能力,严格遵守信息伦理道德,维护信息安全,能够自主承担社会责任并具有一定的创新发展能力。） 返回 2.1信息技术变化，大学生应当赋予的信息素养 2.1.3 大学生应赋予的信息素养 3.大学生信息素养的内涵 1.信息素养是指把被动信息获取式教育观念转变为主动信息探究式教育观念的一种个人能力，信息素养的提升有利于整合教育方式，从而全方位地促进受教育者能力的发展。（主动学习） 2.信息素养既是个体查找、检索、分析信息的信息认识能力，也是个体整合、利用、处理、创造信息的信息使用能力。（处理信息） 3.信息认识能力体现为信息意识，信息使用能力体现为信息能力。所以信息意识和信息能力是信息素养的两个方面。（意识能力） 返回 2.1信息技术变化，大学生应当赋予的信息素养 2.1.3 大学生应赋予的信息素养 4.我们组感悟的大学生应有的信息素养： (1)随着信息技术的变化，作为大学生，我们是接触信息技术变化最近的群体，因此我们要有对信息的敏感度。 （2）作为大学生，我们至少需要掌握六种信息技能，即确切明晰信息任务，检索信息策略策，决定有效信息，管理加工信息，综合利用信息，表达评价信息等信息知识技能 （3）大学生的我们要熟练掌握现代信息技术，在应用信息技术的同时，以内在素养为基础，做于社会正确的事，要有较高的伦理道德，较强的法律意识与社会责任 返回 2.2信息技术时代，大学生信息素养教育的现状 2.2.1 大学生信息素养教育现状之小组分析 1.获取信息参差不齐，不懂筛选和评价 2.利用信息盲从无目的 3.对信息的需求存在应急心里 4.信息道德和信息法规意识淡薄 （1） 大学生信息素养的缺乏 （2） 大学生信息素养缺乏之缘由 1. 学校在实施模式与教育方法上缺乏较为系统的战略计划，组织和实施，评价机构不健全 2. 我国信息素养政策缺 3. 信息素养教育师资力量薄弱 4. 学生缺乏实践，信息素养教育实施效果不明显 5.信息素养教育未得到足够的重视，许多大学对信息素养教育还停留在文献检索阶段 目前, 我国大部分高校开设了计算机应用基础课和文献检索课, 但高校学生的信息素养普遍较低, 具体表现在: (1) 信息意识淡薄。学生的信息源主要还是来自课堂, 很多学生除了写毕业论文, 平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料, 有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的意识。 (2)信息能力较差，不会利用网络信息检索和光盘检索较差。许多学生不懂得使用图书分类方法、 (3) 信息道德有待于提高。在不少