《多元史观》ppt课件.ppt

1、(2010·海南单科)历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里·巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了(　　) A．进化史观 B．文明史观 C．全球(整体)史观 D．现代化史观 三、文明史观 农业文明： 新石器时代?青铜时代?铁器时代 工业文明: 手工工场时期?蒸汽时代?电气时代?信息时代 物质文明： 农耕经济?工业经济?知识经济 精神文明： 传统文化?科学、理性的现代文化 政治文明： 专制制度由兴到衰?民主、法治的现代政治 纵向结构——文明演进历程（马克垚） 横向结构——文明演进内容（教材） 1、基本内涵：人类社会发展史本质上是人类文明演进的历史。一切文明都是整个人类文明的组成部分，文明相互交织、渗透和转化，共同推动人类由低级走向高级。 政治文明史（必修1） 物质文明史 （必修2） 思想文化史 （必修3） 含义 反映人类社会政治领域发展进程中的内容 反映人类社会经济和社会生活领域发展中的重要内容 反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及内容 近现代文明特征 法治取代人治，自主的公民取代被动的臣民 农业文明—工业文明；手工劳动——大机器生产；自然经济—商品经济 多样性和全球化（包含宗教、科技、文学艺术、思想潮流等） 教材体现文明史观框架 启示借鉴： (1)政治文明突出制度文明与制度创新。包括：中国古代政治制度包括皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度、选官制度、监察制度等；近代资本主义政治制度包括君主立宪制、共和制、代议制等；社会主义政治制度：苏联的基本政治制度，新中国重要政治制度，包括：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度、不同时期的外交政策和成就以及“一国两制”等。 (2)物质文明应突出生产力在推动社会发展中的作用，关键是农业文明的产生发展以及农业文明向工业文明的跨越，即农业革命和三次工业革命。可分解为：物质生产的技术技巧，管理经营方式(如作坊、工场、工厂和农场等)，物质产品的生产过程，分配、流通和消费环节，物质生活文明(如衣、食、住、行、用的改善等)，人与自然的关系等。 (3)精神文明主要包括思想观念、道德、文学、艺术、宗教、习俗、科学技术等。应突出：中国古代主流思想；西方人文精神；马克思主义的创立及发展(包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等)；中国古代四大发明等科技，中国近现代科技、文艺、教育等。 (4)重视文明的交流与融合：交流重点即中外交流与国内各民族之间的交流；交流途径即交通路线等，如丝绸之路、新航路开辟、苏伊士运河、巴拿马运河、现代欧亚大陆桥等；交流主要内容如书籍、器物等；交流方式包括商贸活动、人员往来、文化技术传播、通婚联姻等；交流影响突出“双向交流”重要事件，如“西学东渐”与“中学西传”。 1、(2011·四川文综，15)史学家麦迪森《世界经济千年史》统计，1820年中国国内生产总值(GDP)占世界经济总量的32.9%，西欧各国的总和占23.6%，美国和日本分别占1.8%和3%。上述统计表明当时的中国(　　) A．仍是世界经济文化中心 B．是世界上最先进的国家 C．资本主义经济发展迅速 D．经济总量远超欧美各国 2、人们在研究历史中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如同样关于鸦片战争这一事件，过去英国史学家总以英国利益为中心来理解；我国史学家则从民族命运来思考这一战争；在当今文明史观认识下，人们又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列是（　 ) A．英国史学观/文明冲突，中国史学观/侵略战争，文明史观/商业战争 B．英国史学观/商业战争，中国史学观/侵略战争，文明史观/文明冲突 C．英国史学观/侵略战争，中国史学观/商业战争，文明史观/文明冲突 D．英国史学观/商业战争，中国史学观/文明冲突，文明史观/侵略战争 （四）社会史观 社会史观认为：人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史,更是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住行、风俗习惯等。 指从社会角度观察历史，把历史分为：社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等；本质是大众化、生活化，是“所有人的历史”或称为“社会习俗的历史”。 1、（海南第15题） 从19世纪中叶开始，欧洲女权主义者提出了改革妇女服装的倡议，设计并试穿了短裙和女式长裤，但受到舆论责难。到第一次世界大战期间，大量妇女加入劳动大军，妇女裤装和短裙开始流行。这说明