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体育课教学案例--记一节自由活动课 案例背景： 我校的体育课可以说比较正规，由于场地的局限，最多时一节有3个班同时上课，可想组织起来难度之大，但我们保障了不出现任何偏差。我平时上体育课时都会严格执行学校的规定，每一节体育课都认真组织，但却始终不见学生的笑脸，甚至有的学生还出现了厌烦体育课的现象，因为受到各方面因素的限制，课堂中给学生自主发挥的空间并不多，这也导致了本来是学生活泼，活跃的 体育课堂变得沉闷，缺乏生机。 在一年级上体育课时，我提前给学生作了布置，让他们自带器材，发挥特长，做自我展示，并把这一节课的主动权交给学生，可以自行安排，只要能够展示自己就行，教师只作为一名学生参与其中，故事就是由这节课引发的。一次不经意的自由活动课不但让学生得到了充分的自由释放。同时也给了我很大的启示。 案例过程： 星期二下午的第一节课，离上课还有五分钟我就来到了指定的场地，本以为学生会像往常一样站好队等待老师上课，可是看到是却是和往常大不同的情景。学生不仅没有站队集合，而且早已三个一群两个一伙的活动开了，根本没有注意到我的到来，我问是怎么回事，体育委员说“自从老师上节课布置要自行组织一次自由活动，同学们早就盼着了，我环顾四周，学生自带的器材还不少，有跳绳，沙包等等，并且已经自由组合分组。 看到学生热火朝天的活动场面和忙碌的身影，我便没有要求他们在重新集合。我想借这次机会，让学生这一节课自由活动，