2019版高考数学（文）新课堂一轮总复习（实用课件）：第七章第9讲直线与圆锥曲线的位置关系.pptVIP

【规律方法】解决直线与椭圆的位置关系的相关问题，其 常规思路是先把直线方程与椭圆方程联立，消元、化简，然后 应用根与系数的关系建立方程，解决相关问题.直线与圆锥曲线 位置关系的判断、有关圆锥曲线弦的问题等能很好地渗透对函 数、方程思想和数形结合思想的考查，一直是高考考查的重点， 特别是焦点弦和中点弦等问题，涉及中点公式、根与系数的关 系以及设而不求、整体代入的技巧和方法，也是考查数学思想 方法的热点题型. 【互动探究】 ① ∴Δ＝(4k)2－4×(－4k)0，解得 k－1 或 k0. ∴x1x2＝－4k＝－4.解得 k＝1. 此时，k＝1 满足①， ∴直线 l 的方程为 x－y＋1＝0. 1.直线与圆锥曲线的综合，是高考最常见的一种题型，涉 及求弦长、中点弦方程、轨迹问题、切线问题、最值问题、参 数的取值范围问题等.分析问题时需借助于数形结合、设而不 求、弦长公式及根与系数的关系等来综合考虑. 2. 在处理直线与圆锥曲线相交形成的弦中点的有关问题 时，我们经常用到如下解法：设弦的两个端点坐标分别为(x1， y1)，(x2，y2)，代入圆锥曲线得两方程后相减，得到弦中点坐标 与弦所在直线斜率的关系，然后加以求解，这即为“点差法”. 3.研究直线与圆锥曲线的位置关系，经常用到一元二次方 程根的判别式、根与系数的关系、弦长公式等，要重视设而不 求及数形结合思想的运用，切忌一味呆板地去求方程的根；在 解题时应注意讨论二次项系数为 0 的情况，否则会漏解.要强调 根的判别式，这是直线与圆锥曲线有没有交点的前提，也是求 参数范围的基本方法. 第9讲 直线与圆锥曲线的位置关系 考纲要求 考点分布 考情风向标 1.了解直线与圆锥 曲线的位置关系. 2.理解数形结合的 思想. 3.了解圆锥曲线的 简单应用 2012 年新课标第 20 题考查直 线、圆与抛物线的综合应用； 2013 年新课标Ⅰ第 10 题以椭圆 的中点弦为背景，考查椭圆方程 的求法(点差法)； 2014 年新课标Ⅰ第 20 题(2)考查 直线与椭圆的综合应用； 2015 年新课标Ⅰ第 20 题(1)(2) 考查抛物线的切线，及直线与抛 物线位置关系等综合应用； 2016 年新课标Ⅰ第 20 题考查抛 物线的几何意义及直线与抛物 线的位置关系 1. 本节复 习 时 ， 应 从 “数”与“形”两个方 面把握直线与圆锥曲线 的位置关系. 本节内容 的特点是运算量比较 大，应通过示例的剖析， 掌握常规解题规律与方 法，优化解题过程. 2.重点掌握直线与曲线 的位置关系(弦长、中点 或交点个数) 及有关最 值、定值、定点、轨迹 问题 1.直线与圆锥曲线的位置关系 判断直线 l 与圆锥曲线 C 的位置关系时，通常将直线 l 的 方程 Ax＋By＋C＝0(A，B 不同时为 0)代入圆锥曲线 C 的方程 F(x，y)＝0，消去 y(也可以消去 x)，得到一个关于变量 x(或变 量 y)的一元方程. (1)当 a≠0 时，设一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0 的判别式为 Δ，则Δ＞0?直线 l 与圆锥曲线 C 相交； Δ＝0?直线 l 与圆锥曲线 C__________； 相切 Δ＜0?直线 l 与圆锥曲线 C 无公共点. (2)当 a＝0，b≠0 时，即得到一个一次方程，则直线 l 与圆 锥曲线 C 相交，且只有一个交点，此时，若 C 为双曲线，则直 线 l 与双曲线的渐近线的位置关系是平行；若 C 为抛物线，则 直线 l 与抛物线的对称轴的位置关系是平行. 2.圆锥曲线的弦长 (1)圆锥曲线的弦长： 直线与圆锥曲线相交有两个交点时，这条直线上以这两个 交点为端点的线段叫做圆锥曲线的弦(就是连接圆锥曲线上任 意两点所得的线段)，线段的长就是弦长. (2)圆锥曲线的弦长的计算： 3.直线与圆锥曲线的位置关系口诀 “联立方程求交点，根与系数的关系求弦长，根的分布找 范围，曲线定义不能忘”. 1.平面上一机器人在行进中始终保持与点 F(1,0)的距离和 到直线 x＝－1 的距离相等.若机器人接触不到过点 P(－1,0)且斜 率为 k 的直线，则 k 的取值范围是_____________________. (－∞，－1)∪(1，＋∞) 解析：根据抛物线的定义知机器人的运动轨迹是一条以 F(1,0)为焦点的抛物线，则其方程为 y2＝4x.由题意知该抛物线 与直线 y ＝k(x ＋1) 没有交点，联立直线与抛物线的方程，得 1－k20.所以 k 的取值范围是(－∞，－1)∪(1，＋∞). 设直线与双曲线右支交于不同的两点 A(x1，y1)， 答案：D