2019版高考数学（文）新课堂一轮总复习（实用课件）：第五章第2讲等差数列.pptVIP

解：(1)依题意有： (2)方法一，由d＜0，可知a1＞a2＞a3＞…＞a12＞a13. 因此，若在1≤n≤12中，存在自然数n，使得an＞0，an＋1＜0，则Sn就是S1，S2，…，S12中的最大值. 由于S12＝6(a6＋a7)＞0，S13＝13a7＜0，即a6＋a7＞0，a7＜0，由此得a6＞－a7＞0. 故在S1，S2，…，S12中S6的值最大. 方法二，由d＜0，可知a1＞a2＞a3＞…＞a12＞a13. 因此，若在1≤n≤12中，存在自然数n，使得an＞0， an＋1＜0，则Sn就是S1，S2，…，S12中的最大值. 故在S1，S2，…，S12中S6的值最大. 1.等差数列的判定方法. (1)定义法：an＋1－an＝d(n∈N*，d是常数)?{an}是等差数列. (2)中项法：2an＋1＝an＋an＋2(n∈N*)?{an}是等差数列. (3)通项公式法：an＝kn＋b(k，b是常数)?{an}是等差数列. (4)前n项和公式法：Sn＝An2＋Bn(A，B是常数，A≠0)?{an}是等差数列. 2.解决与等差数列有关问题时常见的思想方法. (1)函数思想：在等差数列中an＝dn＋c(d，c为常数)是关于n的一次函数(或常数函数)，Sn＝an2＋bn(a，b为常数)是关于n的二次函数(或一次函数). (2)方程思想：准确分析a1，d，an，Sn，n之间的关系，通过列方程(组)可做到“知三求二”. (3)整体思想：在应用等差数列{an}的性质“若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则am＋an＝ap＋aq”时，要会用整体思想进行代换. 第2讲　等差数列 考纲要求 考点分布 考情风向标 1.理解等差数列的 概念. 2.掌握等差数列的 通项公式与前 n 项 和公式. 3.能在具体的问题 情境中识别数列 的等差关系，并能 用有关知识解决 相应的问题. 4.了解等差数列与 一次函数的关系 2011 年新课标第 17 题考查 等比数列前 n 项和、等差数 列的基本知识； 2013 年新课标Ⅰ第 17 题(1) 考查公式法求数列通项； 2014 年新课标Ⅰ第 17 题(1) 考查公式法求数列通项； 2015 年新课标Ⅰ第 7 题考查 等差数列的基本运算； 2016 年新课标Ⅰ第 3 题考查 等差数列的基本运算； 2017 年新课标Ⅰ第 4 题考查 等差数列的基本运算 1.对高考常考的等差数列 的定义与性质、通项公式、 前 n 项和公式等概念要记 熟记准，并能熟练应用. 2.掌握等差数列的判断方 法及等差数列求和的方法. 3.平常学习过程中，能通过 题目强化对基础知识的认 识、理解和应用，以便解决 与其他章节有联系的题目 1.等差数列的定义 如果一个数列从第 2 项起，每一项与它的前一项的差等于 同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等 差数列的公差，通常用字母______表示. d 2.等差数列的通项公式 如果等差数列{an}的首项为a1，公差为d，那么它的通项公 式是 an＝a1＋(n－1)d. 3.等差中项 如果 A＝ a＋b 2 ，那么 A 叫做 a 与 b 的等差中项. 4.等差数列的前 n 项和公式 5.等差数列的前 n 项和公式与函数的关系 数列{an}是等差数列?Sn＝An2＋Bn(A，B为常数). 6.等差数列的常用性质 (1)若数列{an}是等差数列，则数列{an＋p}，{pan}(p是常数)都是等差数列. (2)若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则am＋an＝ap＋aq； 特别地，若m＋n＝2p(m，n，p∈N*)，则am＋an＝2ap. (4)若等差数列{an}的前n项和为Sn，则Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，S4k－S3k是等差数列. (5)等差数列的单调性：若公差d0，则数列单调递增；若公差d0，则数列单调递减；若公差d＝0，则数列为常数列. 7.等差数列的最值 在等差数列{an}中，若a10，d0，则Sn存在最大值；若a10，d0，则Sn存在最______值. 小 B 1.(2015年重庆)在等差数列{an}中，若a2＝4，a4＝2，则 a6＝( ) A.－1 　　 B.0 　　 C.1 　　 D.6 解析：由等差数列的性质，得a6＝2a4－a2＝2×2－4＝0.故选B. B 2.在等差数列{an}中，a1＝2，a3＋a5＝10，则a7＝( 　 ) A.5 　　　 　 B.8 C.10 　　　　 D.14 解析：方法一，a1＝2，a3＋a5＝2a1＋6d＝4＋6d＝10，d＝1，则a7＝a1＋6d＝8.