追求高雅地生活情趣.docVIP

课标要求： 陶冶情操形成良好的学习，劳动习惯和生活态度；积极适应社会发展进步，正确认识从众心理和好奇心理，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。 设计理念： 七年级学生正处在十二、三岁年龄阶段，缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成高雅的，健康的情趣。处于从小学进入初中阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、培养方面的教育。高雅的生活情趣不是凭空出现的，需要培养和引导，本课旨在通过引导学生留心，观察生活的美，从而理解培养乐观幽默生活态度对培养高雅生活或情趣的重要性。探讨正当的好奇心，对人产生的巨大作用，有目的选择丰富的健康的文化生活，追求美的高尚情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。 教学目标： 一、知识与技能 ⒈理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件 ⒉理解丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径 ⒊懂得积极参加集体生活，不盲目从众 二、过程与方法 在才艺展示和自主探究学习的基础上，培养和发展健康情趣，陶冶情操，追求高雅生活。 三、情感态度价值观 增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为情趣高雅的人，感悟理解社会道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。 初次教学后的感受： 通过教学，在本节课中有许多成功之处，也有不足之处。 一、成功的地方体现在以下几个方面： 1、教学时以辛弃疾的《清平