选修3-2第四章教学设计9.docVIP

第四章 电磁感应 物理名言：“法拉第先生，它（电磁感应）到底有什么用处呢？”“啊，阁下，也许不要了多久你就可以对它收税了。”——美国财政大臣格拉斯与法拉第的对话 三峡电厂共安装了26台巨型发电机，总装机容量1820万千瓦。 4.1划时代的发现 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史； （2）知道电磁感应、感应电流的定义。 2、过程与方法：领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 3、情感、态度与价值观 （1）领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性； （2）以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点：知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点：领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段：计算机、投影仪、录像片。 教学过程： 第1节 划时代的发现 1、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应 引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答： （1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究