学前儿童心理发展——婴幼儿的反射.pptVIP

回顾 1、格赛尔是哪个学说的代表人物？观点？ 2、行为主义学说的代表人物？观点？ 3、认知发展的代表人物？ 图式、同化、顺应、平衡 4、认知发展有哪四个阶段？ 5、社会学习论的代表人物？主要观点？ 第一章 学前儿童心理发展概述 第一节 人的心理实质 。 无条件反射和条件反射 反射是有机体通过脑对刺激作出反应的活动，是神经系统的基本活动方式。一切心理现象从其产生方式来说都是反射 无条件反射——先天固有的、由遗传而来 的反射。 条件反射——后天形成的、习得的反射。 （二）依靠无条件反射 婴幼儿的反射 新生儿最初的无条件反射 吸吮反射（sucking reflex） 接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。吸吮反射是最强的反射之一，当新生儿开始吸吮时，其他活动都会被抑制。 新生儿最初的无条件反射 抓握反射(grasping reflex）又叫达尔文反射 物体接触手掌时就握住不放，甚至可以悬挂起来。大约到第二个月时，这个反射就消失了。 新生儿最初的无条件反射 巴宾斯基反射(babinski reflex) 轻轻地抓或刺激儿童的脚心时，就引起脚趾向上张开的动作。以后（约在8、9个月时）这个反射就逐渐消失了。 新生儿最初的无条件反射 摩罗反射(moro reflex)又叫惊跳反射 当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时常