高三语文三国项羽本纪5.pptVIP

项羽本纪 司马迁 永远的楚汉 永远的霸王 教学目标 1、积累掌握文言实词、虚词，翻译浅易的句子。 2、把握文章内容，客观正确地评价历史人物。 书海探宝 借助书下注解和工具书，疏通文句； 了解历史故事。 求知识,学海探宝累亦喜; 读历史,书山寻珍苦也甜。 少年项羽: 1 2 3 自古英雄出少年 英武少年 1、第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ ①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。 2、武将世家出身的项羽，少年时期既学文又练武，他的学习观怎样？ “书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学。学万人敌。”“略知其意，又不肯竟学。” 急功近利，浅尝辄止。不能深入钻研，不能精益求精。 其中“书”“敌”字各什么意思？ 项羽“彼可取而代之也。” 刘邦“嗟乎！大丈夫当如是也！” 陈胜“王侯将相宁有种乎？” 3、试比较：以下三人的话语在内容、语气、思想上的异同。 ----看不起，胸怀大志,有叛逆精神 。（ “悍而戾” ） ---不满，仰慕，渴求。 （“津津不胜其羡”） ---- 平等的观念，激励人心。 青年项羽浓墨重彩 谱人生 起于巨鹿之战，转于鸿门宴，亡于垓下之围。 巨鹿之战： 40万：5万 是“项羽最得意之战， 太史公最得意之文”。 ---------置之死地而后生的经典战役。以少胜多的最经典的战役。 “破釜沉舟” 成语？ ①在巨鹿之战中，表现了项羽什么的形象？大量采用短句有什么效果？ 一个勇猛善战，一往无前的神威将帅形象。 三个“无不”、两个“莫敢”从侧面极力渲染烘托项羽的将帅神威。 充分表现当时破釜沉舟、势如破竹，节节胜利的情形。 太史公最得意之文 ②巨鹿之战充分反映了项羽的军事天才，此后蒲松龄以此战作为自己的座右铭，这副对联的内容是什么？ 即：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” ③项羽人生末路的主要是哪几个片断? 霸王别姬 东城快战 乌江拒渡 为德自刎 霸王别姬 垓下和歌虞姬 10分 “汉兵已略地， 四方楚歌声。 大王义气尽， 贱妾何聊生。 ” 刚烈之红颜 ⑥赏析项羽的《垓下歌》与刘邦《大风歌》，比较其不同。 《垓下歌》 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ 《大风歌》 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！ 《垓下歌》英雄末路的悲哀。帝王之衰 《大风歌》豪情满怀的歌。是帝王之兴！ 争鸣：假如再给项羽一次机会，会渡过乌江吗？ 品读第九小节 A、对于自己败亡的结局，项羽将之归结为天意，他一连说了三次“此天之亡我，非战之罪也”，你同意项羽的宿命观吗？对此司马迁是如何评价的？ 自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 悲剧 　　英雄 项 羽 顶天立地的奇男子， 盖世风流的伟丈夫 B争鸣: 假如再给项羽一次机会，会战胜刘邦吗？ 【临江仙】明代·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 题乌江亭 [唐] 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 夏日绝句 [宋] 李清照 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 你认为呢? 你认为呢? 怎样看待项羽的乌江自刎? 乌江亭 [宋]王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？ 霸王别姬 ?我站在烈烈风中?恨不能荡尽绵绵心痛?望苍天?四方云动?剑在手?问天下谁是英雄?人世间有百媚千抹?我独爱爱你那一种?伤心处别时路有谁不同?多少年恩爱匆匆葬送?我心中你最忠?悲欢共生死同?你用柔情刻骨?换我豪情天纵?我心中你最忠? 韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。 ；；/； 板,只见下方大厅内闪烁起了壹阵紫色の霞光.这片霞光带着十分柔和纯净の气息,即使根汉身在雅间之中,也能感受到这种天然浑成の气韵.难道真是仙子后代?根汉皱起了眉头,着墙壁上の水晶板.这股道韵,根汉还真有壹种置身仙境の感觉,紫色霞光无比柔和,即使身在雅间之中,也能感受得到.下方大厅中の那些猪哥就更不用说了,连在身旁女伴身上乱抓の手也停了下来,纷纷装出了壹副道貌岸然正人君子の模样,抬头着面前の紫色霞光.紫霞仙子,今日の关可不要太难呀,今日本少壹