河南省中牟县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教案新版新人教版_329.docVIP

绿色植物的呼吸作用 课题 课时安排 共 课程标准 1、通过实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程； 2、培养学生的观察能力、实验操作能力以及进行科学方法的训练。 3、知道呼吸作用与人类生产、生活的关系，能利用呼吸作用的知识解释有关现象。 教学重点 呼吸作用的过程 教学难点 呼吸作用的过程 教学方法 教学准备 准备实验所需的仪器和材料，提前两周准备豆苗或玉米苗，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 （修改人： ） 环 节 一 什么是光合作用？ 由于光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，有些人便在卧室内摆放很多绿色植物来更新室内的空气，小明的妈妈就是这样做的：在冬季担心天冷不开窗，采用摆放很多绿色植物来更新室内空气的办法，你认为这种做法科学吗？ 不科学，植物晚上不进行光合作用，反而要进行呼吸，与人争夺氧气。 同学们再看你桌子上摆放的萝卜和胡萝卜片，萝卜片上有什么现象出现？ 生：出现了很多孔洞。 为什么会出现孔洞呢？ 有机物被分解了。 这种现象的出现也是因为植物进行了呼吸。 课中作业 环 节 二 这两瓶内依然分别装有萌发的种子和煮熟的种子，导管的一端插入到瓶内，现在把另一端通入到澄清的石灰水，然后往瓶内倒水，看澄清石灰水有什么变化。 甲瓶气体使澄清石灰水变浑浊。 乙瓶气体没有使澄清石灰