初中体育与健康课教学方法的理选择与运用课件.pptVIP

初 中 体 育 与 健 康 课 教学方法的合理选择与运用 一、教学方法概述 教学方法的理论是教学理论中不可缺少的重要组成部分。自从人类有教学活动开始，随之也就有了教学方法的创造和应用。在千百年的教学实践活动中，人们创造和总结出难以计数的各种教学方法。 二、教学方法的概念 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 三、体育教学方法的概念 体育教学方法：是体育教学过程中完成教学目标与任务的途径或手段的总称。 对体育教师来说，既是体育教学技巧的表现，也是体育教学艺术的载体。 教学方法不同于教学方式，但与教学方式有密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。 教学方法可以包含教学手段，但不能把教学方法与教学手段等同起来，它们之间既有联系又有区别。 教学方法是一连串的教学活动，它能独立地完成某项教学任务。 教学方式只运用与教学方法中，并为促成教学方法所要完成的教学任务服务。 教学手段是指为提高教学方法效果，而采用的各种教学器具和设备。这就是它们的区别。 四、体育教学方法的重要作用 体育教学方法在实现体育教学目标中起着桥梁和中介作用。在确定教学目标和教学内容之后，就要进行教学方法的选择和运用。因此，体育教学方法是否合理就成了提高教学质量的关键问题。一句话，体育教学方法直接影响到教学质量的优劣，是提高教学效果的关键环节。 五、体育教学方法的分类 第一种：根据体育教学的任务进行分类 第二种：根据师生之间信息传递（直接感知为主）的方式方法分类 第三种：根据体育教学方法使用对象进行的综合分类 第四种：根据师生在教学中的角色地位不同进行分类 第五种：课程改革以来创新的教学方法 第二种：根据师生之间信息传递的方式方法分类 第三种：根据体育教学方法使用项目对象进行的综合分类 游戏教学法、程序教学法、各项体育教材的具体教学法 田径：跑、跳、掷 球类：篮、排、足、乒、羽 体操：队列队形、艺术体操、器械体操、 健美操、校园集体舞、街舞 武术：套路、器械 民族民间传统：跳绳、踢毽子、跳皮筋 第四种：根据师生在教学中 的角色地位不同进行分类 教法：也叫指导法，以上各类的教学方法。 学法：也叫练习法 1、自主、阅读、观察、信息化学习、自练、自控、体验、自测、自评等 2、合作、互助、保护与帮助、小组讨论、互纠、互评等 3、探究、实验、比较、展示、研究性学习等 第五种：课程改革以来创立的新的教学方法 1、主题教学法：根据课程学习领域目标、水平的相关内容创设教学主题，把教学内容有机地联系，达成教学目标，例如运动处方。 2、情景教学法：指体育教学中，通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂教学情景，诱发学生学习主动性、积极性的方法。 3、发现教学法：是指教师提供一定的线索，引导学生运用自己已有的知识经验发挥主观能动性去进行探索，完成教学目标。 4、启发诱导法：一般是用问题串联的形式把知识内容有机地结合起来的完成教学目标。 5、创造教学法：根据学生原有知识水平，训练学生的创造性思维、挖掘学生的创造潜能，例如“对称教学”。 6、合作学习法：根据教学需要、学生兴趣爱好结合成小组学习的方法，例如，友伴，差异性。 7、游戏化教学法：通过多种多样的游戏教学形式来使学生进行学习，培养多种能力，培养多方面能力。 8、评价激励法：在教学过程中采取表扬、鼓励等手段，激发学生进去的动机，促进学生主动、积极地完成教学目标。 六、选择体育教学方法的基本依据 1、依据教学目标选择教学方法 2、依据教学内容特点选择教学方法 3、依据体育教学规律选择教学方法 4、依据学生实际特点选择教学方法 5、依据教师自身素质选择教学方法 6、依据教学环境资源选择教学方法 七、《义务教育体育与健康课程标准》 （2011年版） 对选择与运用教学方法的建议： 在体育与健康课堂教学中，教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运用。 1、应有利用促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展，充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用。 2、应针对不同学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调