关于做好高校规划工作的若干体会.pptVIP

规律 民国期间争论的问题： 1.升格 2.大学设置标准 3.文实科比例 4.布局 5.毕业生就业 6.人才培养类型 7.师范大学设置 8.学校治理模式 教育有规律，把握不容易。 规律 与经济社会相协调 符合人的成长规律 长周期、高投入 知识传承和发展的规律（学术自由 ） 处理好产业性与公益性的关系 处理好公平与和谐的关系（教育公平是社会公平的重要基础？） 处理好成长与就业的关系 处理好博与专的关系、学与术（基础学科与应用学科）的关系、理论与实践的关系 西南联大：同无妨异，异不害同，五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和且平（冯友兰）。 如何更好地把握规律？ 原因之一：按照行政管理的模式管理高等教育，而且对高等教育的特殊性认识不足 改进途径：一是落实高校办学自主权；二是完善管理部门的宏观调控权 积极进取，从实际出发， 按客观规律办事 规制 三种类型： 目标导向型 资源约束型 复合型 规制：目标导向型 学校的信仰与价值 使命陈述 战略政策 内部分析 外部分析 差距分析 关键问题 战略目标 行动计划 规制：资源约束型 各方面需求分析 各种资源分析 战略决策 行动计划 规制：复合型—实现目标与资源的紧密结合 关键是处理好规划与资源的关系：按目标分析资源、按资源确定目标、按规划配置资源。处理好年度分