心中有把标尺20160826.ppt

用标尺不断衡量自己的课堂，让课堂向卓越迈进。 教学建议： 习作分析 学生答题情况： 就整体情况而言，多数学生能紧扣习作要求，结构完整。其中，文笔活泼、表达流畅的满分作文占有一定的比例。但是也暴露出三年级起步作文阶段学生所存在的能力软肋，主要体现在以下三点： （1）审题的能力有待提升。 （2）表达有待提高。 （3）表达的规范有待加强。一是格式欠规范。 对策 （1）注重学生良好审题习惯的培养。 （2）注重学生语言实践渠道的拓宽。 （3）注重学生基本功的夯实。 谢 谢 大 家！ 心中有把标尺 郭 燕 丽 兴义镇炜盛希望小学 1.学习新课程标准 2.考试分析、说明（中段为主） 课标——年段目标——单元目标——课时目标 考点 义务教育语文课程标准 （2011 年版）第二学段目标与内容 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 与第一学段识字与写字要求对比，不难发现，第二学段对识