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关于必修课程5个模块的教学顺序的讨论 江苏省无锡市第一中学李广修（214031） 普通高中数学课改在全国相继推开，如何安排必修模块的教学顺序，是值得认真思考、精心谋划的大事. 江苏省从2005年秋季开始实施《普通高中数学课程标准（实验）》(下简称《高中课标》)，时至今日，我们无锡市第一中学首轮实施《高中课标》已近尾声.现将我们关于必修模块教学顺序的思考与实践简述如下： 对于《高中课标》必修模块的教学顺序的安排，我们以为应该从课程目标达成，教师学科知识准备状况，教科书关于知识、技能衔接，学生认知发展水平，与相关学科教学配套，以及与附近学校研讨这样几个方面来考虑. 在《高中课标》实施之初，对于怎样安排必修模块开设顺序，我们主要关注的是教师学科知识准备状况.实施课程，本应首先关注学生认知发展水平，然而，我们却未能以它为先，甚至还将它让位于其它方面，这是急于推进课改，致使我们没有时间充分解读教材、充分思考教学内容、进度适合学生发展使然. 在关注学生认知发展水平方面，我们心有余而力不足. 对于课程目标达成方面，我们认为可以少考虑甚至不考虑安排必修模块开设顺序对课程目标达成的影响.其理由很简单：不论那一套教材都是经全国中小学教材审定委员会审查通过的，它们在落实国家制定的课程目标方面应该是没有问题的. 对于与相关学科配套方面，我们在新课改之初心中无数，无法做出判断