3年发展目标.docVIP

中山学校创建特色学校三年发展规划 中山学校坐落于临河区临五路东2.5公里处，位于城乡结合处，学校占地面积17982平方米，建筑面积10000平方米，学校布局合理，环境优美，设有教学区、宿舍区、活动区三大部分。中山学校始创于1998年，属私办学校。2008年秋，经临河区政府研究决定正式转制，成为隶属临河区教育局一所区直小学，学校名称不改，仍然称中山学校，教育局暂时租赁原中山学校的场地及设施、设备。学校现有7个教学班，268人，附设幼儿园一所，4个班65人，现有教职工33人，其中公办教师28人，本科学历19人。专科学历9人，其中获自治区教学能手1人，市级骨干教师4人，区级“百佳教师”3人，“园丁奖”4人，优秀班主任3人，区级优秀教学能手6人，学历合格率达100%。 2008年9月转制以来，学校本着“以人为本、以创新为核心、以质量求生存、以特色求发展、以提高学生综合素质”为目的的办学理念。倡导“以人为本，以创新为本”的教育，以“二期课改”为契机，以“校本教研”为切入点，努力构建“学习型、研究型、开放式”的校园，促进教师的专业化发展。目前，全体师生正同心同德，以饱满的热情投入到中山学校特色教育的大潮之中，从容面对挑战，紧抓发展机遇，力争三年办成全区具有“校本教研”特色的品牌学校。现立足校情和现代教育发展的要求，特制定五年发展规划，作为学校今后发展的办学指针。 校情分析 发展优势 学校领导班子具有凝聚力和战斗力。学校行政人员平均年龄39岁，年轻富有活力，德才兼备，善于学习，勤于实践，能引领教师的教育教学工作。管理者的素质是学校发展的关键。 具有一支敬业爱岗，无私奉献的教师队伍，大部分教师是自觉自愿来到中山学校，投身于中山的教育事业，任劳任怨，默默无闻，辛勤耕耘在教学第一线，本职工作一丝不苟，精益求精。教师是学校发展的根本。 学校制定了一套可学的、合理的教育管理，教学管理，后勤管理，考核评估和奖惩制度。实施“科学+感情”的管理，在硬性管理上增强感情投资。这一系列制度的出台，不但能够有效的指导各项工作的开展，而且能够提高管理的效率和质量。学校工作的成效、管理是关键，管理质量的高低制度是保障。 校舍能满足25个班，可容纳1200人，校舍是学校发展的必备的物质基础。 (二)存在问题 1、学校于2008年秋转制，由于宣传力度不够到位，社会影响面小，服务区的家长对学校的了解甚少，造成现有生源不足。 2、师资力量薄弱，临时聘用的教师多，流动性大，造成教师队伍的不稳定，常态工作很难定性规范。 3、办学场地及校舍是租来的，学校的硬件设施欠到位。教学仪器、设备基本没有，制约着学校的快速发展。 二、工作的指导思想和总体思路 以“三个代表”重要思想为指针，树立科学发展观，以学习为起点，以新课改为突破点，以校本教研为支点，以教师专业化发展为根本点，以师生评价改革为重点。学校从2008年9月开始，实施小班化教学，力求打造“少而精”走精品化教学。力求五年内办成全区校本教研特色学校。 学校办学理念及三风建设 办学理念：“以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的”的办学理念。 三风建设目标 校风建设：团结 进取 严谨 求实 教风建设：关爱 信任 高效 创新 学风建设：自主 自信 乐学 善思 三年发展目标 总目标 三年内办成全区校本教研特色学校 一年规范：2011、9------2012、9 学校管理制度化： 完善学校一系列的规章制度 确立以人为本的思想，实施人性化管理与制度化管理相结合的管理方式。 转变管理作风，强化领导意识。 加强校园文化建设，优化育人环境。 特色化小班教学初步展开，并落实好三项工作。 1?推进新课程改革 2?开展校本教研 3?培训教师向专业化发展 教师发展 1、加强师德修养 2、树立新的教学观、质量观、学生观 3、制定教师培训计划，有计划培训专业化教师 4、树立终身学习观 5、制定《教师发展激励评价方案》 6、学习杜郎口教学模式 学生成长 1、树立讲文明、懂礼貌的风格 2、形成良好的常规管理，养成良好行为习惯 3、坚持讲普通话 4、掌握基本的学习方法 5、学会合作，学会交流 6、师生关系平等、民主、和谐 7、能积极参与有益的课外活动，丰富学生兴趣 二年巩固、提高2012、9------2014、9 学校管理常态化 1、建立现代学校管理制度，弘扬管理人员、教师、学生的主体性、自律性。 2、创新学校文化，提升校园文化品位。 3、特色化小班教学形式成规模，创出品牌，大有特色。 4、“校本教研”特色效果显著，努力成为全区示范学校。 教师发展 1、具有一支师德高尚，业务精良的年轻化、专业化、知识化的教师队伍。 2、培养各学科带头人，利用骨干