地理教案教学设计第二章地球的圈层结构与地理环境.docVIP

第二章 地球的圈层结构与地理环境 第四节 水圈 洋流 一、教学目标 认知水平 （1）知道洋流的概念及其分类，了解洋流的多种成因。 （2）理解世界洋流分布的规律，掌握洋流对地理环境的影响。 2、能力培养 （1）学生通过朗读概念把握关键词语，阅读课文理清分类，逐步掌握自学方法；学生在认识洋流的形成是受多种因素综合影响的过程中，提高综合思考和解决问题的能力。 （2）学生运用世界洋流模式图和世界洋流分布图，总结归纳世界洋流分布的基本规律，并养成化繁为简，以简驭繁的能力。 德育教育 （1）通过盛行风对洋流形成的影响，洋流对自然环境的影响，使学生了地理要素之间的相互联系、相互渗透、相互制约、相互影响的辨证关系。 （2）通过舟山渔场的介绍，明朝太监郑和下西洋的事件，对学生进行爱国主义教育。 二、教学重点、难点 1、重点：世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响。 2、难点：世界洋流的分布规律。 三、教学用具 自制多媒体课件（Flash 、PowerPoint） 四、教学方法 演示法、讨论法、地图法、讲解法等。 五、教学流程 1、组织流程 2、内容流程 六、教学过程 导入：演示1492年和1493年哥伦布两次横渡大西洋所化时间不同（1492年 化了37天，1493年化了20天）的故事，引出海洋水运动的一种主要动态形式——洋流。 2、洋流的概念：学生轻读课文P.53第三段，并思考关键词语、回答。