99年度度屏东县民和国小「教师专业学习社群」实施计画.docVIP

99年度縣國小 「教師專業學習社群」實施計畫 一、依據： （二）、屏東縣申請教師教師專業學習社群實施計畫二、學校現況與需求評估： 本校不論是美術班或各年級教學群平日在各領域教學方面都相當努力，學生在學科學習方面也已有相當表現，而為幫助孩子在創意及學習品質的層次更提升，因此老師們希望在學理基礎上、教學策略、教學技能上都能作更深入探討，所以自組教學精進社群，規劃自主成長課程，藉以提升教學品質。 三、：專業學習社群專業學習社群、實施期程：年月起至年月止、經費：由教育部、活動結束後，承辦學校依權責給予相關人員敘獎鼓勵。 、本計畫經教育局陳報教育部核准後實施。  年度縣國小「教師專業學習社群」資料彙整表 班級數： 班 學生人數： 人 教師數： 人 校長 聯絡電話 E-mail pen1234y@.tw 承辦人 職稱 聯絡電話 E-mail wenkuanghome@.tw 教師專業學習社群類型： 1年級別 2學科學群 3學校任務 4專業發展主題 5其他 項次 社群名稱 社群類型 (請填代號) 參與人數 申請場次 申請經費 教師專業學習社群 4 6 12 28456 2 民和友善校園教師專業 3 民和低年級班級經營與教學活動教師專業學習社群 6 14 10098 4 民和國小「音樂花園－音樂欣賞工作坊」 2 7 14 23888 小計 社群小計 共 群1.年級別 群 2學科學群 群 3.學校任務 群 4.專業發展主題 群 5其 他 群 經費小計 新台幣元整 承辦　　 　會計　　　 　校　長 99年度縣國小教師專業學習社群申請書社群名稱 社群類型 □年級別 □學科學群 □學校任務 專業發展主題 □其他(請註明： ) 召 集 人 聯絡電話 E-mail wenkuanghome@ 組成目的 95學年本校經屏東縣政府核定成立美術才能班，在類型上歸屬於特殊教育美術才能資優類，必須外加許多美術專業課程，此部分皆由團隊教師自編研發，也尚能因應，然植基於特殊兒童心理與教育的充實式課程設計，對團隊夥伴來說顯得較為生疏。因此，想透過成立工作坊的模式，研究發展有關資優學生研究課程教學模式，以期開發資優學生探索研究的能力，符合其個別化需求，促使本校美術才能班教學更能名副其實。 社群成員 姓名 任教科目（國/高中）或年級（國小） 三至六年級美術班專任教師。 王孟真 六年級美術才能班導師，美術班兼任教師。 許修維 五年級美術才能班導師，美術班兼任教師。 吳庭葳 四年級美術才能班導師。 曾皚芸 三年級美術才能班導師。 謝彤忻.張家箖 美術班支援教師 一、年度目標： 二、預定進行方式（可複選）： 教學觀察與回饋 主題探（含專書、影帶） 主題經驗分享 教學檔案製作 專題講座新進教師輔導 □ □新課程發展 ■教學方法創新 □教材研發□行動研究 ■同儕省思對話 □案例分析 □專業領域研討 □其他 、年度進度規劃（12次）： 場次 日期/時間 實施內容 講師/主持人 地點 1 99.2/17(三) 13:30-16:30 美術資優兒童的心理與教育 外聘專題講座 羅湘敏教授演講 美勞教室 2 99.3/2(二) 15:50-17:30 專書研讀─資優教育概論：充實式課程設計 主題探討 許修維 五年級教室 3 99.4/9(五) 15:50-17:30 專書研讀─資優教育概論：資優學生獨立研究指導 主題探討 王孟真 美勞教室 4 99.4/14(三) 13:30-16:30 獨立研究課程運作與實施 主題經驗分享 謝佳諺老師演講 美勞教室 5 99.4/23(五) 15:50-17:30 獨立研究指導程序設計 協同備課 教學方法創新 張繼文教授引言 六年級教室 6 99.5/7(五) 15:50-17:30 獨立研究評量規準探討 主題探討 李偉俊教授引言 美勞教室 7 99.5/14(五) 15:50-17:30 設計學生獨立研究計畫表 協同備課 吳庭葳 四年級教室 8 99.5/28(五) 13:30-14:10 研討指導學生獨立研究主題~本學年以西方世界名畫為主 主題探討 王孟真 五、六年級教室 9 99.6/4(五) 15:50-17:30 學生學習進度檢核模式探討 同儕省思與對話 曾皚芸 三年級教室 10 99.6/18(五) 15:50-17:30 獨立研究成果評量及發表方式研討 同儕省思與對話