松滋市教育科学研究中心禹卫东7.pptVIP

* 松滋市教育科学研究中心 禹卫东 新课程背景下的古代诗歌教学 诗歌是文学的源头 诗歌承载着中华民族五千年的文化精华和民族精神 “阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力；通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精神，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神” ——《高中语文新课程标准》 如何引导学生走进诗的世界？ 、注重诵读指导，引领学生进入诗境 “诵读这种读书方法， 是一种目视其文， 口发其声，耳闻其音， 心通其意，意会其理 的综合阅读活动。” ——谭桂声 途径： 激情示范，巧设情境， 理性点拨，吟唱诗词。 教师引导学生正确诵读  诵读让学生感受诗歌的生命之音 以读代析 以情带声 因声求气 吟咏诗韵 声情并茂 三段诵读法 一、整体感受，注意语音(饱满，圆润)。 二、体味情感，注意语流(节奏、停顿、缓急)。 三、进入情境，注意语气(轻重，抑扬，抒情)。 以意逆志，知人论世——探究诗旨； 置身