河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.5 探索与表达规律（二）教案 （新版）北师大版.docVIP

PAGE PAGE 5 探索与表达规律 课 题 3.5探索与表达规律（2） 课时安排 共（ ）课时 课程标准 27 学习目标 1、通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。 2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。 教学重点 运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。 教学难点 运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。 教学方法 教师引导，小组合作 教学准备 课前作业 按规律填空，并用字母表示一般规律：① 2，4，6，8， ，12，14，… ②2，4，8， ，32，64，…③1，3，7， ，31，… 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 课中作业 环 节 二 例1、.如图①是棱长为a的小立方体，图②、图③是由这样的小立方体摆放而成.按照这样的方法继续摆放， 自上而下分别叫第一层、第二层、…、第n层，第n 层的小立方体的个数记为s.解答下列问题： （1）按照规律填表； n 1 2 3 4 5 … s 1 3 6 … （2）写出当n=10时，s= . 课中作业 环 节 三 桌子张数 1 2 3 … n 可坐人数 环 节 三 例2 （1）1张餐桌可坐6人，2张餐桌可