5-1.1种子发芽实验一章圆圆.ppt

1.种子发芽实验（一） 教科版五年级上册第一单元第1课 植物的一生是从种子发芽开始的。 思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。 讨论：种子发芽需要哪些条件？ 讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题， 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.你们计划怎样做？怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？ 对比实验——只改变一个条件 小结 我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。 我们提出的问题 我 们 的 推 测 两个组的相同条件 两个组的不同条件 实 验 的 方 法 我们的“种子发芽”实验计划 4.定期观察、记录、浇水。 实验组有阳光，对照组无阳光 1.在两个杯中分别放上纸巾和三颗差不多大小的绿豆。 绿豆种类数量、水、温度、空气 绿豆种子发芽一定要有阳光。 绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 2.在两个杯中加入同样多的水 。 3.一组用透明杯罩住，另一组用不透明杯罩住。 实验计划 提出的问题： 推 测： 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件： 实验的方法： 绿豆种子发芽必须要有土吗？ 绿豆种子发芽必须要有土 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 土的有无 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。 在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上等量的水。观察记录 第51页：种子发芽和 水 的关系实验记录表 日期 种子的变化 实验组 对照组 9月1日 9月2日 9月3日 9月4日 种子吸水膨胀 无变化 种皮破裂种子长出根 无变化 根变长， 体积也变大了些 无变化 长出了小嫩叶 无变化 练习 1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是 ，对照组是 。 2、农民伯伯一般在春天播种，是因为： 。 3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为： 。 4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变： 个 条件。 有水的 无水的 春天有适宜种子发芽的条件 种子发芽需要水 1 5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是（ ） 对种子发芽的影响 A、水 B、温度 C、光照 D、养分 6、农民伯伯在（ ）的条件下播种的最容易发芽 A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷 C、阳光曝晒，土壤干燥 D、土壤含水量过多 7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么收获？ C A 我知道种子发芽需要有水空气和适宜的温度。贮存种子要保持种子干燥 科学小常识： 种子萌发的最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。 课堂练习——判断 （ ）1．蒲公英的 种子在天空中随风瓢飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。 （ ）2．做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ）3．做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少试验的偶然性。 × √ √