初中语文精品系列 《白杨礼赞》课件.ppt

尾联“丹青标风骨，愿与子同仇”归结题意。“丹青”即指《白杨图》，“标风骨”三字是茅盾先生对《白杨图》的艺术概括和肯定，指出《白杨图》的艺术成就在于描绘出白杨树的傲然风采并传诸后世，“愿与子同仇”表现作者的强烈愿望：“同仇敌忾”，作者是人民大众的一员，他要和全国军民一起，以白杨树为榜样，与日本侵略者斗争到底。 1.按课文内容填空。 文章一开始就赞美白杨树的（ ），接下来并不说明道理。而在第2自然段写（ ）景色，交代了白杨树生长的自然环境。第4自然 段承上启下，又回到了对白杨树的（ ）。第5、6自然段描绘了白杨树的（ ） 和（ ）。突出了它的不平凡。第7段把白杨树象征为（ ），点明了主题。最后，第9自然段以白杨树与楠木进行（ ），表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。白杨树是不平凡的：景美，形美，神美。 不平凡 黄土高原 赞美 形象 性格 农民，哨兵，用血写出新中国历史的精 神和意志 对比 当堂训练 2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。 白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。 * 3.白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。 白杨树是不平凡的树。 4.“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡 * 5.阅读第2、3两段，完成下列问题 （1） 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？ 特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 （2） 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？ ① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。 ② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。　 * 6. 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。 “那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）? “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（写人） 7. 第一个反问句改成陈述句怎么改？ “你不应该觉得他只是树。” ? * 8.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 * 9.1、4、6段是什么表达方式？在文中起什么作用？ 不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。 “不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。 10.请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义 格式：我由---想到了---他象征了--- * 本文运用了象征的修辞手法，我们在运用这个修辞手法时要注意：象征体和本体之间必然存在着某种相似的特点。读者可以从这个特点展开想象和联想把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物。 ①蜡烛，光明磊落，燃烧自己，照亮别人，可以使人联想到甘于奉献的精神，因此蜡烛是舍己为人的象征。②梅花，不畏严寒，独自开放，可以使人联想到坚强不屈的精神，因此梅花是品质高洁的象征。 写作提示 谢谢观看 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 1.从第4自然段中