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PEP小学英语四年级上册第六单元 Let’s learn 教学设计(二) 教学目标： 1、能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother .doctor, nurse, farmer, driver，cook ,teacher, basketball player student 2、能用What’s your father’s job ? My father is a ?doctor ?.来询问亲人职业。 3、仿照课文句子，介绍自己的家人。 4、教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。 教学重点： 1、听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.Presentation ( 5分钟 ) 1、（课件出示穿着医生服装图片的爸爸） T: Do you love your father and mother? Ss: Yes! T: Me too . （出示家人图片）Guess! This is my father \mother\parents \uncle \aunt\cousin\little brother. 出示家庭成员的照片）This is her father \mother\parents \uncle \aunt\cousin\little brother教师教读单词father（2次）接着用单词卡片，进行班—组—个人的操练。(其他单词类似 father的教法) （出示穿着医生服装的图片）Look！He is a doctor .教师教读单词doctor .（2次）接着用单词卡片，进行班—组—个人的操练。(其他单词类似doctor的教法)并穿插句型What’s your father’s job（教授）? My father is a doctor ?进行替换问答练习。利用姚明及一名老师等照片引出句型：What’s his/her job? He / She is a … 并教授单词: teacher, basketball player student farmer 2单词训练 A：单词回顾 B： 单词游戏：1：快闪快读 2：看图片猜单词 3：看嘴型猜单词。 C: 跟录音读 D：.小组内互读；看谁读的准。（小组检查；纠正错音） （设计意图：通过情境和直观教具引出，极大激发了学生的学习积极性，达到学中乐，乐中学的教学目的。） 3、句子训练 ( 10分钟 ) (1)老师扮演记者对学生进行采访。引出句型：My father is a farmer（引导学生自己说出单词）再引出句型：What’s your…’s job? My … is a … (2)操练两个句型：班、组、个人。（小组内练习） 4、对话表演 ?(设计意图：创设情境，让学生在情境中突破难点。) 三、Do and Guess（3分钟） 1：再一次利用姚明及一名老师等照片巩固句型：What’s his/her job? He / She is a …。 2：老师利用道具模仿各种职业Look ,I am a _______ .（引导学生说出farmer） 3、简单介绍活动要求引导学生一人笔画；一个人猜，并利用What’s his/her job? He / She is a …在小组内进行练习。 4、请几组学生上讲台抽图片并表演对话（其它同学问；猜的回答） 五、知识拓展 （9分钟） 目标检测1. 圈出你所听到的单词（1） A. father B. mother C. uncle(2)? A. family B. baby brother C. brother?(3)? A. uncle B. aunt C. sister2.选词填空。A. parentsB. uncle C. aunt D. family E. baby brother（1）My father and mother is my ().(2) My father’s brother is my ( ).(3)This is a picture of my ( ), my mother 、my father and me.(4)My mother’s sister is my ( ).(5)Look! He is my ( ),? a clever(聪明的) boy.?目标达成情况