苏教版六语下册第三单元教学案.docVIP

第 3 单元教材简析 一、内容分析： 这个单元的四篇课文都是有深刻寓意、包含哲理的好文章。《三打白骨精》选自我国古 典名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智 勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。 二、教学具体措施： 1、让学生体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 2、让学生了解“词”这种体裁的特点，学会初步欣赏词的思想与意境。 3、凭借本单元课文的语言文字，让学生体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不 能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 4、通过复述，培养学生的语言表达能力和思维能力。 5、运用比较法，通过比较，使学生明白三次怒打白骨精的不同之处，从而更加深刻地理解课文。 三、教学课时安排： 《三打白骨精》 3课时 《词两首》 2课时 《螳螂捕蝉》 2课时 《读书要有选择》 1课时 鲍 集 中 心 小 学 教 学 案 任课教师： 任教班级： 任教学科：语文 课题 8 三打白骨精 第 1 课时 教学 目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确流利地朗读课文，了解有关《西游记》的资料。 3、学习课文第1自然段。 重点 难点 学习生字，把课文读通读畅。 课前 准备 1、小黑板 2、《西游记》的有关资料。 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 揭题 揭题引趣。明清小说，小说让学生说说四大名著。 听老师揭题。说出四大名著。 让学生了解四大名著。 二 学生自学 让学生带着问题自学课文：（1） 学习生字，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。（2）自由读课文，读正确、通顺，想想课文大致意思。（3）说课文大意。 学生带着老师提出的问题自学课文。 把学习地主动性交给学生，调动学生学习地主动性。 三、 检查自学情况 教师检查学生自学情况。 学生读生字并说出容易读错的字。（2）学生说词语的意思。（3）说课文大意：唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破三次打的经过。 检查学生自学情况。 四、 理清脉络分段 引导学生理清脉络分段。(1))让学生读课题，问“三打”指的是什么？（2）让学生找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）(3)让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？ （1）学生读课题，回答“三打”指的是什么。（2）学生找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）(3)让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？(3)学生读课文，分好段并思考每一段写了什么内容。（4）交流分段情况。 引导学生理清脉络分段。 五、学习第一段。 （1）让学生自学第一自然段并全班交流。点拨：能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。（2）指导朗读。（4）引导学生概括段意。 （1） 轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？（2） 交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解事情发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。（3）在老师指导下反复朗读课文。（4）概括第一段段意 学习第一段，知道故事发生的时间、地点、人物及原因。 六、 作业 布置作业　1、朗读课文　2、抄写词语。 巩固所学知识 鲍 集 中 心 小 学 教 学 案 任课教师： 任教班级： 任教学科：语文 课题 三打白骨精 第 2 课时 教学 目标 1、有感情地朗读课文，能复述课文。 2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。 3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 重点 难点 比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 根据表达需要，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 复习 复习提问：你能用自己的话说说课文的主要内容吗？　　 2、板书课题 学生思考回答。 复习旧知，导入新课。 二、学习第一次斗争 1、让学生自学。2、根据学生回答理解重点语句，体会到人