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三问六步语文自学导读法 　　叶圣陶曾经说过，教是为了不教，他老人家还曾说过语文教材无非是个例子，凭着这个例子，要使学生就一反三。练成作文和阅读的熟练技能。 　　在这种思想的指导下，我们发现当前的语文课堂，基本上是教师引导下的学习。究竟如何完成一节课的学习，要按着哪些个程序开展学习，最终要实现什么样的目的，都是根据教师的指导来确定的。近年来的一些语文评价试卷儿。大多考察的都是关于文章内容。情感态度。等方面的内容对语文艺术方面的考察少之又少。这不利于学生语文素养的全面提升。语文绝不仅仅是一门社会学科，他还有着一定的科学性和艺术性。作为科学，它是有规律可循的。作为艺术，他又有着不可再造的性质。学生面对着既是科学又是艺术的语文，学习效率是非常低下的。许多老师对语文学习的指导，往往是只停留在反复的层面上。让学生一次又一次的反复阅读，倡导什么竹篮子打水，绝不可能是一场空的观念。中国反复的训练，最终形成习惯性的能力。鉴于这种背景下的语文学习，我们能否给学生提供一种学习程序打破这种程序，达到主动自主学习的目标呢？我们创设了三问六步：语文自学导读法。 　　三问：是什么，为什么，怎么办。对语文阅读来说，就是你读的是什么体材的文章，作者为什么要写这样的一篇文章。文章是用什么方法来写的。 　　对作文写作来说你要写一篇什么样的文章？为什么要写这样一篇文章。通过怎样的方式去写？这三个问题分别指向文章